martes, 22 de diciembre de 2015

LA EDUCACION EN LA CIUDAD DE HUARAZ



EL “COLEGIO DE LA LIBERTAD”
 Y LA EDUCACION EN LA CIUDAD DE HUARAZ
Por Domingo de Guzmán Huamán Sánchez


DOMINGO DE GUZMÁN HUSMAN SANCHEZ


1.- Huaraz
La ciudad de Huarás es  la capital del Departamento de Ancash y de la Provincia del mismo nombre, situada en una altitud de 3.080 msnm en la parte central del Callejón de Huaylas. Es el centro más importante de turismo dentro del Callejón de Huaylas, lugar de arribo de practicantes de deportes de aventura y de alta montaña hacia los nevados de la Cordillera Blanca, así como los recorridos hacia el yacimiento arqueológico de Chavín de Huántar.
Fue fundada como “San Sebastián de Huaraz”. La metrópoli conformada por los distritos de Huaraz e Independencia y muchos barrios y asentamientos humanos está ubicada en la parte central del Callejón de Huaylas y al margen derecho del río Santa a 3.052 msnm;
El hecho más trascendental, durante el Virreinato, fue la implementación de la Intendencia en 1784, dando origen a la que tuvo sede en Tarma que estuvo constituida por Huaylas, Conchucos y Huánuco. Capital de Huaylas fue el pueblo de San Sebastián de Huaraz, el cual fue propuesto para ser elevado a la categoría de Villa por el virrey Teodoro de Croix, para lo cual se dispuso la creación del Cabildo a fines de 1788 y se instaló en enero de 1789, siendo el primer alcalde Jacobo del Real.
En febrero de 1821, José de San Martín crea la presidencia de Huaylas, teniendo como capital a la ciudad de San Sebastián de Huaraz. Fue designado su primer prefecto el Mariscal Toribio de Luzuriaga que realizó una gran obra para sentar las bases de la nueva sociedad peruana.           Domingo de Guzmán                                                                                                                                 
Su blasón es "La muy noble y generosa ciudad de Huaraz" denominación dada por el general Simón Bolívar, ya que en un acto de desprendimiento, la ciudadanía entregó todas sus pertenencias, así como las instituciones civiles y religiosas se despojaron de sus bienes materiales, inclusive de puertas, rejas y ventanas, para obtener fondos, equipos, pertrechos y materiales, y así equipar al Ejército Libertador.
A partir del despliegue de la colaboración internacional que se dio para el socorro de las víctimas del terremoto de 1970, en que murieron veinte mil personas y dos mil desaparecidos aproximadamente, recibió el nombre de "Capital de la Amistad Internacional".
El nombre de la ciudad proviene del vocablo quechua " Wara" que significa "Pantalón", ya que las tribus  existentes en el Callejón de Huaylas tenían la costumbre de utilizar fundillos o pantalones de diversos colores y los de “Pampa Huaraq” usaban de color negro con salpicones blancos.
Otra versión sostiene que el calificativo procede del vocablo quechua "Waraq" que significa "Amanecer", ya que los pobladores prehispánicos de la zona tenían como una de sus principales deidades a la "waraq quyllur" (estrella del amanecer) o planeta Venus, que se  aprecia en todo su esplendor, desde la ciudad.

2.- LEY DE CREACIÓN DEL “COLEGIO DE LA LIBERTAD”
El 30 de enero de 1828, el Congreso Constituyente del Perú, siguiendo los pasos de  los colegios: “Ciencias “de Cuzco, 1825; “San Carlos” de Puno, 1825; “La Libertad” de Moquegua, 1826; “San Luis Gonzaga de Ica”, 1826 e “Independencia Americana” de Arequipa, 1827, creó elColegio  de La Libertad” de Huarás
Durante el debate legislativo, el asunto discutido fue aprobado por 51 votos  contra 22. Don Manuel Nocheto, Presidente del Congreso, levantó la sesión a las nueve de la noche. La ley aprobada y sancionada fue promulgada como sigue:
El  ciudadano Presidente de la República encargada del Poder Ejecutivo.- por cuanto el congreso ha sancionado lo siguiente:
El congreso Constituyente del Perú deseando que la ilustración se extienda a toda la República; y considerando que en la ciudad de Huaraz hay proporción para que se erija un colegio en el  Convento de San Francisco, que en el día carece del número de religiosos de su  dotación, Decreta:
Art. 1°.- En la ciudad  de Huaraz se erigirá un Colegio de Instrucción pública denominándose “Colegio de La Libertad”.
Art.  2°.- se destina para este efecto el convento de San Francisco con las rentas que le pertenecían.
Comuníquese al   Poder   Ejecutivo   para  que  disponga  lo necesario a su cumplimiento, mandándolo imprimir, publicar y circular. Dada en la Sala del Congreso en Lima a 30 de enero de 1828, Juan Manuel Nocheto, Presidente.- Juan B. Mejía Diputado Secretario.- Marcos Farfán, Diputado Secretario.
Por lo tanto ejecútese, guárdese y cúmplase. Dada en la casa de Gobierno en Lima a 1° de febrero de 1828.- José de la Mar.- Por orden de S.E. F.J. Mariátegui.
En 1825 Simón Bolívar auto proclamado “Amo y Señor ” de este territorio por reiterada circunstancia lo funda nuevamente ya con su nombre de “San Simón” el 03 de Junio de 1828 en el Gobierno de Don José De La Mar por medio del Congreso de la República determina el cambio de nombre “COLEGIO  DE “LA LIBERTAD” como respuesta ” Anti Bolívar”.

3.- INFRAESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DELCOLEGIO  DE LA LIBERTAD”
Los españoles cuando invadieron Huarás se preocuparon por imponer su autoridad, lengua y costumbres. Instalaron dos órdenes religiosas: La de los Franciscanos de la Recolección y la de los Betlemitas, que fundaron conventos que fueron administrados por cada uno de ellas. Vagaron por el eco del tiempo, regando el cuerpo de músculos lascivos del paganismo confundido en la misma teología del lamento de siglos.
Los franciscanos eligieron como sitio para la construcción de su convento el lugar denominado “Auqui”. Este fue reemplazado por otro que fue clausurado por un decreto supremo del General Simón Bolívar Rodríguez,  por no tener más de ocho religiosos o sacerdotes y sus bienes pasaron a la Instrucción Pública.
Recesado el Convento, siguió funcionando hasta el año de 1828, en que el Congreso General Constituyente del Perú, por gestiones del representante de Huaylas Dr. Julián de Morales Nuna Cochachin,  creó el Colegio de Instrucción Pública de Huarás, denominándose “Colegio  de La Libertad”  que ocupó los ambientes del convento viejo, repetidas veces, hasta el 31 de mayo de 1970, que fueron destruidos y arrasados por un fatídico sismo y ahogado por el aire encapsulado de las esperanzas en frío tul de la rapiña de gente carente de valores.
 La vida de un Colegio y la evolución de sus generaciones dan nacimiento al atractivo histórico, con la proyección de sus creaciones culturales de las  cuales se aprende lo trascendente que anima los días de vida y llena de encanto las manifestaciones del espíritu.

a) DR. JOSÉ MARÍA ROBLES ARNAO (1828-1830)
Creado el “Colegio de La Libertad" de Huarás, el 28 de febrero de 1828, los miembros de la Municipalidad y el Subprefecto de Huarás y los principales le solicitaron al Presbítero Don. José María Robles Arnao asumiera el rectorado del  Colegio; Dn. José María, gustoso aceptó el encargo y venciendo toda clase de obstáculos lo puso en funcionamiento, sin recibir pago alguno por su labor que duró, hasta   enero   de 1830.                                                                            
José María nació en el barrio de Huarupampa cerca de las aguas bulliciosas del río Santa, el año de 1794 y emprendió vuelo, sin retorno, en el aeropuerto de la finitud de su tierra natal, el 22 de febrero de 1857. Sus padres fueron el  comerciante don Juan José Robles Arnao, natural de Recuay y doña Marcelina García de Huarás.                             
Hizo sus primeros estudios en la Escuela de Belén de Huarás y los superiores en la Ciudad de los Reyes, donde recibió enseñanza prólija, que le permitió ordenarse como brillante sacerdote, con notas sobresalientes. De su labor humanitaria en el hospital Belén queda el siguiente informe:  "...con el mismo amor serví al Jefe como al subalterno, al oficial como al soldado, y muchos que derramaron su sangre en Junín y Ayacucho fueron antes, bañados con mi sudor y servicios, aún en lo corporal con mis propias manos. Para el desempeño de tamaño deber que voluntariamente me impuse me fue preciso no conocer descanso ni en el día ni en la noche”.
Para José María no fueron suficientes los servicios personales a la Patria, sino se inscribió con una cuota de 100 pesos mensuales para el sostenimiento de la causa de la independencia.
Siempre buscó la luz que Dios da, en el corazón del ser humano y la ternura exquisita  de una tarde silenciosa para rezar el Padre Nuestro.
La primera Asamblea Constituyente le otorgó el título de "Benemérito de la Patria", en Grado Heroico y Eminente, según anota en su "Memoria" el Dr. Soriano Infante.

4.-  FUNCIONAMIENTO  DEL COLEGIO
El Colegio de Instrucción Pública denominado “Colegio de La Libertad" comenzó a funcionar provisionalmente el 2 de abril de 1828, con los alumnos del Aula de Latinidad que pasaron del régimen eclesiástico a la reforma  educativa, implantada por Simón Bolívar. Una flor blanca se abrió en la mañana de abril y al expandir sus pétalos aperturó el desfile de celebraciones centenarias.
Para asegurar el funcionamiento eficiente del Colegio, el huarasino ilustre Dr. José Larrea y Loredo, como Ministro de Hacienda, propuso al Sr. Presiden­te de la República, General don Agustín Gamarra, en enero de 1830, los arbitrios necesarios para su sostenimiento que fue aprobado el 16 de enero por un total de 4,000 pesos anuales.

a) PREMIACIÓN A LOS ALUMNOS DESTACADOS
Con la premiación del alumno Federico Romero con la medalla de oro y de David Izaguirre con medalla de plata, en el “Colegio de La Libertad” de Huarás, en 1836  se instauró el reconocimiento a los alumnos libertanos  destacados en aprovechamiento  y conducta.
 Cada año, el alumno sobresaliente  de la Promoción se hacía  acreedor de un premio  de excelencia.
 Los estímulos estaban reglamentados en los dispositivos internos del plantel, que a la letra decía: “Art. 74.- El que recibiera el diploma de buena conducta con algún premio de clases, recibirá  una medalla de oro de forma elíptica y de peso de media onza, con esta leyenda al anverso: El “Colegio de La Libertad” premia a la virtud y a la aplicación.
La premiación promocional, se llevó a cabo  en forma regular hasta 1939. Los últimos en aprovechamiento y conducta fueron los alumnos: Miguel Ángel  Huamán Asencios, (1938) y Juan Matienzo Cuellar (1939). Sin embargo, en 1959, la materialización de este premio consistió en un reconocimiento público por parte de la dirección del Colegio de La Libertad” al alumno Landauro Mosquera Lombardo.
      El premio es como el viento buscando genios, como sol orientando al caminante, como ángel de la      guarda guiando hacia el éxito, es tal cual, como Lombardo Landauro llegó a Waterllo, Bruselas, donde brilla eñ “Qoyllur huarasino.

b) REGISTROS HISTÓRICOS
Los registros históricos del Sesquicentenario Glorioso “Colegio  de La Libertad” de Huarás, están directamente vinculados al proceso social, cultural e histórico del departamento de Ancash y del Perú. De este sagrario del saber egresaron muchas generaciones de ciudadanos que señalaron el camino de la cultura, la ciencia, las artes, el deporte y la política para las nuevas y futuras generaciones.
Fundadas las Universidades Populares en el Primer Congreso Nacional de Estudiantes, realizado en Cusco en marzo de 1920, los estudiantes ancashinos egresados del “Colegio de La Libertad”, en 1921, debido al receso de la Universidad liderados por el estudiante de medicina Federico Sal y Rosas y el estudiante de derecho Carlos Alberto Izaguirre, constituyeron el Centro Cultural Luzuriaga Huarás iniciando actividades de extensión universitaria para los obreros, con la participación, en calidad de docentes, de los estudiantes universitarios Miguel Eduardo Vega, Mariano Loli, Carlos Alberto Izaguirre, A. Pedro Vega Gomero, Alejandro Tafur, José Robles Maguiña, Federico Maguiña, Pedro Vega Gamarra y de los profesionales: Guillermo Guzmán, Teófilo V. Méndez, Eliseo M. Alarcón, Max Abdón Pajuelo, Eduardo Fernández y Nicolás A. Gonzáles. Miguel E. Vega se hizo cargo del curso de Historia del Perú. Las clases se inauguraron el 28 de noviembre de 1921 y se siguieron dictando hasta abril o mayo de 1922, en que se reabrió la Universidad y los estudiantes retornaron a Lima.
De cada promoción libertana, han egresado figuras prominentes  en las diversas ramas del conocimiento humano, entre ellas destacan: Ladislao F. Meza Landaveri,  Celso Bambarén Ramírez; Teófilo Castillo Guash,  Aurelio Loli Arnao, Teófilo Méndez Ramos, Carlos Alberto Izaguirre,  Gonzalo Salazar, Saturnino Berrospi Méndez, Don Enrique  Guzmán Arenas, Carlos Villafuerte Bayes.
Un grupo de alumnos del  “Colegio  de La Libertad” de Huarás, al crearse La Gran Unidad Escolar de “La Libertad” se trasladó del barrio de San Francisco a los nuevos ambientes ubicados en Virgen Pampa, ilusionados de compartir clases en modernos salones implementados adecuadamente, por ser una de las  grandes unidades escolares del Perú. Transcurrido cinco años, egresaron en 1959, de las secciones A y B, 104 alumnos, cuyas hojas de vida consideramos en las páginas siguientes.

c)  “COLEGIO  DE LA LIBERTAD”  DESPUÉS DEL SISMO DEL AÑO 7O
Después del sismo fatídico del año 70, el casco urbano para la etapa de rehabilitación de la destruida ciudad de Huarás fue expropiado  por el Gobierno Militar del general Juan  Velasco Alvarado, mediante Decreto Ley  No. 18974.
En la etapa de adjudicaciones, de acuerdo al plano regulador, se destinó un terreno al “Colegio de La Libertad” de Huarás en  el “Pedregal”, donde se construiría su infraestructura. La Comisión Educativa del plantel colocó la primera piedra, en acto solemne, ante la presencia de  autoridades del departamento.
Frente a esta situación, en condición de ex alumno libertano  y Director titular del C.E No. 86025 “Cristo Rey”, el señor profesor Rolando Camones Castillo,  con el Presidente de la APAFA señor Lorgio Manrique, presentaron sendos memoriales a CRYRZA, al Ministerio de Educación y a la Dirección  Regional de Educación para que se destine el terreno abandonado al C.E. “Cristo Rey”. Lo lograron para satisfacción de los padres de familia,
 Con la financiación económica de la Embajada de Canadá consiguieron la construcción de una infraestructura destinada al C.E. “Cristo Rey”. Entonces, muchos planteles educativos que funcionaban en módulos, pretendieron ocuparlo, entre ellos el Colegio Nacional  “Santa Rosa de Viterbo”,  “Colegio de La Libertad”, Instituto Nacional Industrial  de Mujeres y cuatro centros educativos del nivel primario.
Frente al problema suscitado, la Dirección Regional de Educación nombró una Comisión presidida por el profesor Fabio Solís Soria, quien destinó  los ambientes recién construidos al “Colegio de La Libertad”, al Instituto Industrial de Mujeres N° 11 y a tres planteles de educación primaria, siendo uno de ellos “Cristo Rey”, cuyo director y padres de familia realizaron gestiones incesantes hasta lograr la construcción de una infraestructura de emergencia que hoy es obsoleta y requiere de una infraestructura moderna.
A causa del sismo, muchos huarasinos como aves despojadas de sus nidos alzaron vuelo y se detuvieron en otras ciudades donde se queda por la creación de la UNASAM y otras actividades más; en la economía fue notoria la paralización  de la promoción de la industria, turismo y comercio; en la agricultura y ganadería se dejó de exportar. Lo descrito, permite sintetizar que la continuidad socio - económico – cultural milenaria fue truncada junto con la perspectiva histórica.
Después del sismo del 31 de mayo de 1970, la crisis de la administración educativa acrecentó, con el cambio permanente e inoportuno de directores y funcionarios inexpertos; descollaba la inexperiencia y la rutina en el desempeño de las funciones que se reflejaba en nuestro “Colegio de La Libertad”. Durante los últimos treinta y ocho años (38) ha tenido hasta treinta y dos (32) directores que ni siquiera se preocuparon por sanear el  título de propiedad del Colegio.
El Estado construyó (18) aulas por INFES  y  03 por CETAR y los ambientes que se vienen ocupando fueron construidos en la década de 1972 a 1982 y pese a la declaratoria en emergencia se siguen utilizando. Está en pie la gestión por una nueva infraestructura.

d)  REFLEXIÓN
Al recordar o repasar las páginas de la historia peruana del siglo XX notamos la marcha incesante de los pueblos, desde su comunidad campesina enclavada en las faldas de los Andes y de los valles costeños hacia las ciudades, caletas y puertos, para iniciar en ellos, treinta años después, la fundación de nuevas urbes y la creación del empleo ambulatorio  e informal y luego, al final del siglo, iniciar su migración, su partida a otros países: Estado Unidos de Norteamérica, España, Italia, Japón.
Este siglo ha finalizado con el imperio de la injusticia, orientado por los jueces y vocales, considerados las vacas sagradas intocables.
En cambio, el siglo XXI se otea por la velocidad científica, productiva y política como el siglo del empleo inteligente, de la libertad de la información, de justicia a través de la educación y  presencia de la sociedad organizada. Por las características enunciadas, los futuros docentes de nuestra patria tendrán que impulsar la capacidad creativa de los jóvenes  y actuar en las áreas que dan al Perú mejores condiciones para la competencia con otras zonas del mundo.
El Estado deberá defender con inteligencia planificada el empleo, la agricultura, descentralizar la economía y las decisiones, dar autonomía a las regiones y presencia a los consumidores, elevando la educación al más alto nivel universal.
Los cambios que observamos en el mundo globalizado, nos exige  pensar que la educación debe ser el eje propulsor de este proceso.  Exige que construyamos un Proyecto Educativo Nacional considerando a los jóvenes como prioridad. Si se cumpliera con una verdadera labor docente, estaríamos sentando bases sólidas para alcanzar los retos de la sociedad económica del siglo XXI, que exige formar jóvenes acordes con las necesidades de un mercado nacional y mundial.

e)  REGISTRO DEL TÍTULO DE PROPIEDAD
El 9 de junio de 2005, en coordinación estrecha entre el Concejo Directivo de la APAFA y la dirección del  “Colegio de  La  Libertad”, después de salvar  dificultades económicas  se registró en el SUNARP la propiedad del Colegio, habiéndose incorporado al índice de propietarios  las dependencias: Partida N°. 11002338 Municipalidad Provincial de Huarás; Partida N° 11038881 Ministerio de Educación - DREA. “Colegio de La Libertad”.

f)  VIABILIDAD DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA
El 14 de junio de 2005, la Oficina de Programación  e Inversión Pública de la Región Ancash declara la Viabilidad del Proyecto de Inversión Pública: “Mejoramiento y Recuperación del “Colegio  de La Libertad” de la provincia de Huarás, elaborado por la economista Sandy Catherine Sal y Rosas Mautino, hija de la docente libertana Soledad Mautino e identificado con el Código SNIP del Proyecto de Inversión Pública 18867.
Con el Proyecto de Inversión Pública: “Mejoramiento y Recuperación del "Colegio  de “La Libertad”, el CONEI y la APAFA solicitaron la elaboración del expediente técnico correspondiente a la Acción N°.1.
El día jueves 23 de junio del 2005, en el diario huarasino “Expresión” sale publicado un artículo relacionado a robos sistemáticos producidos en los ambientes del “Colegio de La Libertad” maquinado por ente malévola, con la finalidad de desestabilizar la gestión del Consejo Directivo de la APAFA. El artículo dice: “El martes, 15 del presente mes, la señora Isabel Cristóbal Figueroa, personal de servicio del Colegio manifiesta haber encontrado una máquina de escribir  Olivetti de serie 212177-36434, cubierta de retazos de tripley, cerca del almacén del Colegio, del cual el director Andrés Camones Gonzáles, levantó un acta y no dio cuenta a la PNP, para su investigación respectiva. Ahora indica el director del Colegio que dicha acta levantada ha desaparecido.- Así mismo el día 20 de los corrientes, la misma señora, personal de servicio dió cuenta haber encontrado en los ambientes destruidos 11 teclados, un CPU, una pantalla y muchas piezas importantes de computadoras”.
Durante los primeros veinte días del mes de diciembre de 2005, como regalo de Navidad para la comunidad educativa libertana, la Región Ancash efectuó la reposición   de  la    infraestructura  que    superó   el   tiempo   de tiempo de vida útil, consistente en el cambio de la cobertura de 17 aulas  con eternit Gran Onda y estructuras metálicas.  Concluidos  los  trabajos  se notó que las instalaciones eléctricas eran inservibles que motivó la gestión inmediata del Consejo Directivo de la APAFA ante la presidencia de la Región, que fue atendida con la instalación eléctrica completa en las 17 aulas.

g)  III - ENCUENTRO TESTIMONIAL  NACIONAL E  INTERNACIONAL DE ARTE INTEGRAL
El Consejo Directivo de la APAFA del Colegio de “La Libertad” de Huarás, bajo la presidencia del Prof. Domingo de Guzmán Huamán Sánchez, organizó los días 19 - 20 y 21 de setiembre del 2005 el III – Encuentro Testimonial Nacional e Internacional de poetas, escritores, artistas plásticos, artesanos, dramaturgos, músicos e intérpretes  en homenaje al 177 aniversario de creación  del “Colegio  de La Libertad” de Huarás y se llevó a cabo con éxito pronosticado teniendo como escenario la plaza de armas,calles y auditorios.
Se contó con la presencia  del Dr. José Vargas Rodríguez, Presidente de la Casa del Poeta Peruano; de los decimistas       famosos: Arq. David Alarcón e Ing.  Fernando Rentería; del Presidente del Colegio de  Músicos del Perú, Víctor Saybay  Zorogastúa;  Dra. Lina zerón (Méjico), Directora de Linaje Editores;  Dra. María Intilli (Argentina); Dra. Ilda Valvín Alarco (Arequipa). Se dictaron conferencias magistrales, durante tres días. Ancash estuvo presente con los conferencistas y escritores Edwin Bravo E.; Lic. Santiago Matos C., Presidente del Colegio de Profesores de Ancash; Prof. Domingo Guzmán Huamán Sánchez, presidente de la APAFA de “La Libertad” y  de  la   Comisión   Organizadora   del   III–ETNI - PEAPADMI; Dr. Yehudi Collas Berrú; el poeta, autor y compositor Ing.  Manuel Vise Aparicio; el poeta  Oscar Alva Maguiña; Magíster Macedonio  Villafán Broncano, catedrático de la UNASAM de Ancash; Ing. Guzmán Flores Guerrero; Dr. David Alarcón Hinostroza; Segundo M. Urrutia Vargas, Gerente de Infraestructura del Gobierno Regional de Ancash; Elenco Artístico “Mixturas   del   Perú” bajo la dirección del  Magíster Amalfi Huerta Huamán, entre otras celebridades.   

h)  REVISTA “QARWANCHI
El día 23 de  setiembre de 2005 se presentó la revista  de circulación internacional “Qarwanchi”, con setenta páginas y sin ningún auspicio  de casas comerciales o empresas. La pragmatización del proyecto presentado por el Consejo Directivo de la APAFA de “La Libertad”, fue posible al esfuerzo titánico de los padres de familia, docentes y artistas:  Prof. Domingo de Guzmán Huamán Sánchez, Sra. Isabel Alcántara Aguilar, señora Pilar Cáceres Huamán  y Sra. Marcelina Mariño Oyola, artista Teófilo Villacorta Cawide, Prof. Abel  Jesús Aparicio Sigueñas,  Prof. Andrés Camones Gonzáles, Lic.   Betty Achic Alarcón,  Abog. Daniel Huamán Reyes, Secretaria Elsa Meza Pittman,  Prof. Héctor Maguiña Meza, Prof. Hugo Medina Collas,  Prof. Julio Juan Guillermo Villanueva,  Dr. Jaime Loli R.,  Dr. Javier Amado Morales,  Prof. Lucila Córdova R, Prof. Narciso Villanera Espinoza, Prof. Nicéforo  A. Hurtado Casimiro,   Prof. Nicolás  Máximo Falcón Zelaya,  Prof. Sandro Eddú Collas Poma,  Prof. Susana Rosales Alamo,  Prof. Wenceslao Miguel Giraldo Olórtegui, Carmen Rosario Llamoctanta Trejo y  Prof. Guido A. Rodríguez Figueroa.

l) INFRAESTRUCTURA  EDUCATIVA
El Consejo Directivo de la APAFA del “Colegio de La Libertad” de Huarás, para coordinar acciones de gestión eficaz con la dirección de la Institución Educativa sobre infraestructura, realizó un  diagnóstico,  al   inicio
del año académico de 2006, cuyo resultado arrojó:
Se cuenta con 45 aulas, para atender a tres niveles de estudio, distribuidos en tres turnos. El mobiliario de quince aulas se encuentra en completo estado de deterioro.  Cada año se repara con el aporte de la APAFA y la colaboración del personal de servicio y auxiliar del Colegio.
 Los más afectados por este problema son los niños y jóvenes, cuyas edades oscilan entre 6 y 35 años; que vienen siendo atendidos inadecuadamente por falta de una infraestructura educativa que debe estar condicionada a la seguridad, salubridad y confort.
Según el Informe Técnico Sucinto Nº 035-05/REGIÓN ANCASH - del Sub. Gerente de Defensa Civil de Ancash. “El principal problema que presenta el Colegio es el desgaste y deterioro progresivo de todas sus aulas, las cuales están declaradas en estado de emergencia, por presentar algunas de ellas estructuras físicas deterioradas y coberturas frágiles; esto debido a que el material de los techos ya superó su tiempo de vida útil y está a punto de colapsar”.
La situación negativa que se trata de modificar es la Temporalidad, problema que  se inicia al cumplirse la etapa de emergencia para la cual fueron construidos. En la actualidad, la peligrosidad se acentúa considerablemente debido a la existencia de ocho aulas en completo estado de deterioro a las que se añade 17 aulas con techos  completamente  malogrados, debido a que los eternits ya superaron su tiempo de vida útil.
 La infraestructura educativa  utilizada en 1973  se sigue utilizando pese a su estado ruinoso, a excepción de los ambientes que fueron edificados en 1994, 1999, 2003 y 2004.
 El tiempo y los diversos fenómenos naturales como los temblores, las precipitaciones pluviales, las granizadas permanentes en épocas de lluvia, las heladas, la humedad del suelo, los vientos fuertes, entre otros, han sido factores actuantes para su deterioro, declarándola, en la  actualidad, en estado de emergencia.
Esta infraestructura educativa se utiliza por necesidad e insensibilidad de los funcionarios del Ministerio de Educación, pese al riesgo que corren   los   estudiantes y profesores.
La proyección de los alumnos  que serán atendidos, durante el año de 2006 son Nivel primario de jóvenes  y adultos: 165; Nivel secundario de jóvenes y adultos: 30; Nivel primario de menores: 1,443; Nivel secundario de menores: 1,430, haciendo un total   de 3,368.            
Lo descrito motivó para que la Dirección, el CONEI y la APAFA, bajo la presidencia de Domingo Guzmán Huamán Sánchez, tomaran el local de la Región que comprometió al Ing. Ricardo Narváez, Presidente del Gobierno Regional de Ancash, aprobar el proyecto de inversión  Pública del Perfil del Colegio  de “La Libertad” por un valor de S/.1’999,827.64.
El 20 de diciembre de 2008, la Promoción 1959-2009, recibió una noticia gratificante que los estudios para realizar la construcción de un  Complejo Educativo Integral por un monto de Ocho Millones de Nuevos Soles, para dar paso a una moderna Infraestructura. Se daría inicio en el mes de febrero del año 2009.

j)  EQUIPAMIENTO CON MOBILIARIO ESCOLAR
El deterioro del mobiliario escolar del colegio, exigió al Consejo directivo de la APAFA de “La Libertad” realizar gestiones para el   incremento de mobiliario escolar y renovación de los deteriorados, acción que se concretó en coordinación estrecha con la dirección, plana jerárquica y docentes.
El día 17 de mayo de 2006, después de la firma de actas y  pecosas se recogió del almacén de la Región Ancash y se trasladó dos módulos de mobiliario escolar, consistente en 82 sillas, 02 pupitres y 40 mesas que sumados a los tres módulos adquiridos por la APAFA, solucionaron temporalmente,  las incomodidades delplantel.

k) IMPLEMENTACIÓN DEL CENTRO DE CÓMPUTO
Ante la necesidad de implementar un Centro de Cómputo, el día 21 de mayo de 2006, el Consejo Directivo de la APAFA de “La Libertad”, se reunió con los presidentes de los comités de aula y después de analizar la problemática latente del Colegio se formó la Comisión de Implementación del Centro de Cómputo CNLL
Ell día 28 de mayo de 2006, en asamblea extraordinaria  se reconsideró la cuota de cinco nuevos soles, establecida en la asamblea ordinaria del día 30 de abril 2005 y se fijó la cuota extraordinaria de  diez nuevos soles, pago a efectuarse hasta el mes de junio del 2006. La Comisión Pro Implementación del Centro de Cómputo quedó integrada.
El 23 de julio del 2006, en asamblea ordinaria, los padres de familia del “Colegio de La Libertad”  acordaron la transferencia de los diez mil nuevos soles que la Dirección del plantel recibiría por concepto de  arrendamiento de la explanada de la institución educativa para la realización de la Feria  Regional.
En diciembre del año 2006, el Sub director Prof. Raúl Rodríguez organizó una clausura ejemplar con la lectura de su memoria correspondiente a la gestión del año, destacando el trabajo coordinado y participación efectiva de los profesores de Educación Primaria.

l) DIRECTORES DEL “COLEGIO  DE LA LIBERTAD”   Siglo XIX:
El Colegio Emblemático de “La Libertad” de Huarás, desde su fundación hasta la fecha ha tenido noventa directores y cada una con una trayectoria que la historia se encarga de juzgarla:
1.- Dr. José María Robles Arnao                                        1828 - 1830
2.- Dr. Manuel Del Castillo                                                  1830 - 1831
3.- Dr. Marcelo Domínguez                                                1831 - 1832
4.- Don Pedro Pablo Rodríguez                                         1833 - 1836
5.- José Gabriel  Romero                                                                1837
6.- Mateo Chueca Espinoza                                                            1838
7.- Dr. Casimiro Collante                                                    1838 -  1846
8.- Presbítero  Alejo del Carmen Villar y Muñoz                  1847
9.- Dn. Julián de Morales Nuna Cochachin                        1848 - 1855
10.- Dr. Manuel Hermenegildo del Río Barrio          1855 -1868
11.- Dr. Manuel Hermenegildo del Río Barrio          1871 -1878
12.- Dr. Manuel E. Huerta                                                  1868 - 1869    
13.- Sr. Toribio Gonzáles                                                                1869
14.- Dr. Rafael Sánchez                                                                  1870
15.- Dr. Pablo Solís                                                                         1870
16.- Dr. Manuel Hermenegildo del Río                               1871-  1878
17.- Dr. Amadeo Figueroa Loli                                                        1878
18.- Dr. Eduardo Quiroga                                                               1878
19.- Dr. Pablo Patrón                                                                      1879
20.- Dr. Pablo G. Solís                                                        1880 -  1888
21.- Dr. Juan del Carmen Vidal                                                1882
22.- Dr. Pedro Cristobal García Villón                        1887-  1889
23.- Dr. Diomedes Arias                                                                  1888
24.- Dr. Francisco López                                               1889 - 1890
25.- Bachiller Manuel Sacramento González                      1890 -  1893
26.- Dr. Amadeo Figueroa                                            1893 - 1895
27.- Dr. Manuel Fernando Rincón                                      1896 -  1900
Siglo XX:
28.- Dr. Manuel Fernando Rincón                                  1898 -  1900
29.- Dr. Enrique Haro                                                         1900 -  1906
30.- Dr. Frederich Biland Fritzchi                                1906 - 1909
31.- Sr. Oscar Greulich                                                  1909 - 1912
32.-  Presbítero Miguel Peñaranda Huerta                        1912 -  1914
33.- Dr. Luis Gálvez Chipoco                                       1914 - 1916
34.- Dr. Erasmo Beraún                                                   1918 -   1921
35.- Dr. Gerardo F. Calderón                                                         1922
36.- Dr. Francisco  Pérez Rosas                                                     1923
37.- Dr. Luis C. Infante                                                       1924 - 1925
38.- Dr. Rodolfo Seyffart                                                    1926 - 1933
39.- Augusto Rodríguez Larrain: biografía                  1934 - 1935
40.- Dr. Jorge Dulanto Pinillos                                     1936 -1937
41.- Dr. Jenaro F. Gonzáles Flores                                                 1937
42.- Dr. Neftalí Zavala del Valle                                          1937-   1941
43.- Dr. Jenaro F. Gonzáles Flores                                                 1941
44.- Dr. Mariano Espinoza                                            1941 - 1945
45.-Justo Fernández Cuenca                                                         1945
46.- Dr. Max Abdón Pajuelo                                                            1946
47.- Dr. Jenaro F. Gonzáles Flores                                                 1947
48.- Dr. Augusto Rodríguez Larrain                                                1948
59.- Dr.TeófiloMonroy Solórzano                                       1949 -  1952
50.- Dr. Juan Olivera Cortez:                                        1952- 1954
51.- Dr. Luis Rendón de Leiva                                            1955 -  1956
52.- Dr. Eloy Dextre Cerna                                                 1956 - 1957
53.- Dr. Noé Bazán Peralta                                                1958-  1961
54.- Dr. Mario Chávez                                                                     1963
55.- Alejandro Rodríguez Mancicidor                                 1964 -  1965
57.- Prof. Fabio Solís Soria                                                1965 -  1969
58.- Luis Vergara Palacios                                                              1970
59.- Profesor Hebert Agreda                                                          1971
60.- Luis Vergara Palacios                                                              1970
61.- Prof. Herbert Agreda                                                               1970
62.- Dr. Francisco Fernández Ortiz                                                 1971
63.- Profesor Arsenio Cotillo Caballero                                          1971
64.- Manuel Quispe Hinostroza                                                       1972
65.- Augusto Virilo Alva Rodríguez                                     1972 – 1974
66.- Mauro Hernán Ramírez                                                           1975
67.- Sotelo Ramírez                                                                        1975
68.- Luis Verde Espionoza                                                              1975
69.-.Vicente Castro Morales                                                            1975
70.- Profesor Luis Vergara Palacios                                   1975 -  1978
71.- Prof. Raúl Gonzáles Gonzáles                                     1979 -  1980
72.- Profesor Teodosio Alcides Quiñones T.                      1980-   1987
73.- Profesor Leoncio Pineda Tinoco                                 1988 -  1990
74.- Pilade Del Castilloi Foronda                                                     1990
75.- Profesor Aranda Anaya  Indalecio                                   1991
76.- Profesor César Huamán Maguiña                      1992- 1994
77.- Profesor Fabio Zambrano Guimaray                 1994- 1995
78.- Milagros Rojas romero                                                       1995
79.- Profesor Antony Rommel Depaz Paulino          1995-  1996
80.- Prof. Agustín Bravo García                                                1998
81.-.Licenciad Aniceto Elías 0bispo Chávez             1999 - 2001

Siglo XXI
82.- Prof. Emiliano Justo Espinoza Sandoval                        2000  
83.- Lic. Aniceto Elías Obispo Chávez                                    2001
84.- Judith Córdova Paucar                                                      2001
85.- Prof. Justo Emiliano Espinoza Sandoval           2001 - 2002
86.- Prof. Hernán Huamán Salazar                             2002 - 2003
87.- Lic. Aniceto Elías Obispo Chávez                                    2003
88.- Prof. Andrés Camones Gonzáles                        2004 –2009.
89.- Prof. Pílade Del Castillo Foronda                                    2009
90.- Lic. Betty Achic Alarcón                                          2010-  2011
91.- Prof. Andrés Camones Gonzáles                                     2012

5.- CENTROS DE EDUCACIÓN INICIAL EN HUARAZ – ANCASH.
   Los centros educativos de nivel inicial listados incluyen las modalidades de: cunas, guarderías, nidos, jardines, kinders y no escolarizados:
5.1.- C.E.I.122 del Jirón 28 de julio s/n – Huaraz, Modalidad: Nido / Jardín / Kinder. Gestión:Pública.
5.2.- C.E.I.233 del Jirón Amadeo Figueroa s/n – Huaraz. Modalidad: Nido / Jardín / Kinder.Gestión:Pública
5.3.- C.E.I.286 del Jirón Simón Bolívar s/n – Huaraz. Modalidad: Nido / Jardín / Kinder.
5.4.- C.E.I.335 de Jauna – Huaraz. Modalidad:Nido / Jardín / Kinder.Gestión:Pública.
5.5.- C.E.I.336 de Coyllur – Huaraz. Modalidad  : Nido / Jardín / Kinder.Gestión:Pública.
5.6.- C.E.I.357 de Huallcor – Huaraz. Modalidad:Nido / Jardín / Kinder. Gestión:Pública.
5.7.- C.E.I.358 de Huamarin – Huaraz. Modalidad:Nido / Jardín / Kinder. Gestión:Pública .
5.8.- C.E.I.392 de  Ichoca – Huaraz. Modalidad:Nido / Jardín / Kinder.Gestión: Pública
5.9.-C.E.I.393 de Macashca – Huaraz. Modalidad:Nido / Jardín / Kinder.Gestión:Pública .
5.10.-C.E.I.399 de Ninapucro – Huaraz. Modalidad:Nido / Jardín / Kinder.Gestión:Pública .
5.11.-C.E.I.420 deYanacoshca – Huaraz.Modalidad:Nido / Jardín / Kinder. Gestión:Pública .
5.12.-C.E.I. del Malecón sur y rio quillcay – Huaraz.Modalidad: Nido, Jardín, Kinder. Gestión: Pública.
5.13,-C.E.I.420-5 María Belenita de la Av. Villón s/n – Huaraz. Modalidad: Nido, Jardín, Kinder, Gestión: Particular.
5.14.-C.E.I.421 de Alameda Grau s/n – Huaraz. Modalidad: Cuna / Guardería, Nido, Jardín, kinder. Gestión:Pública.
5.15.- C.E.I.86005 Ricardo Palma Carrillo de la Carretera San Nicolás s/n – Huaraz: Jardín, Kinder.nGestión:Pública.
5.15.- C.E.I.Adventista Huaraz del Jirón cajamarca 350. Modalidad: Nido, Jardín, Kinder. Gestión: Particular.
5.16.- Amiguitos de Jesus de la Mz 162 lote 04 – Huaraz. Modalidad: Nido , Jardín, Kinder. Gestión: Particular.
5.17.- C.E.I. Amiguitos de Jesus de 08 de marzo s/n – Huaraz. Modalidad: No escolarizado. Gestión: Pública.
5.18.- Angel de la Guarda de Paquisha s/n – Huaraz. Modalidad: No escolarizado. Gestión: Pública.
5.19.-Carl Friedrich Gauss de Juan de la Cruz Romero 1040. Modalidad: Nido, Jardín, Kinder. Gestión: Particular.

6.- COLEGIOS DE EDUCACION PRIMARIA  ESTATALES EN HUARAZ (ANCASH)
6..1.-COLEGIO Nº 86001 SANTA ROSA DE VITERBO,  Jirón Ramón Castilla 1219 – Huaraz, es gestión estatal.
6. 2.-  COLEGIO Nº 86003 VIRGEN DE FATIMA, ubicado en Coyllur – Huaraz. Es de gestión:Pública.
6. 3.-  COLEGIO Nº 86005 RICARDO PALMA CARRILLO, ubicado en la Carretera San Nicolás. De gestión Pública

6. 4.-  COLEGIO Nº 86006 SANTISIMA TRINIDAD en el centro poblado deJauna - Huaraz De gestión Pública
6. 5.-  COLEGIO Nº 86007 JOSE ANTONIO ENCINAS en  Macashca - Huaraz De gestión Pública
6. 6.-  COLEGIO Nº 86009 MICAELA BASTIDAS PUYUCAHUA deHuamarin - Huaraz De gestión Pública
6.7.-  COLEGIO Nº 86010 del caserío de Santa catalina - Huaraz .De gestión Pública
6.8.-  COLEGIO Nº 86011 DEL CASERÍO DE SHANSHA - Huaraz .De gestión Pública
6.9.-  COLEGIO Nº 86012 DEL CENTRO POBLADO DE TOCLLA – Huaraz. De gestión Pública
6.10.-COLEGIO Nº 86014 TÚPAC AMARU II de Huallcor – Huaraz, De gestión Pública
6.11.-COLEGIO Nº 86016 PEDRO PABLO ATUSPARIA, Avenida Bolognesi 116 – Huaraz. De gestión Pública
6.12.-COLEGIO Nº 86019 DE  LA LIBERTAD,  Avenida Agustín  Gamarra s/n – Huaraz. De gestión Pública.
6.13.- COLEGIO Nº 86068 DE CHILCA – Huaraz. De gestión Pública.

6.14.- COLEGIO Nº 86070 DE SANTA CRUZ – Huaraz. De gestión Pública
6.15.- COLEGIO Nº 86071 CARLOS AUGUSTO IZAGUIRRE de Quechcap - Huaraz .De gestión Pública
6.16.- COLEGIO Nº 86072 DE CASHACANCHA – Huaraz. De gestión Pública.
6.17.- COLEGIO Nº 86073 DE COLLCAPAMPA – Huaraz. De gestión Pública
6.18.- COLEGIO Nº 86074  DE CUTACANCHA – Huaraz. De gestión Pública.
6.19.- COLEGIO Nº 86076 DE YANACOSHCA – Huaraz. De gestión Pública.
6.20.- COLEGIO Nº 86079 DE ICHOCA - Huaraz De gestión Pública.

7.- COLEGIOS DE PRIMARIA PARTICULARES EN HUARAZ (HUARAZ, ANCASH)
7.1.- ADVENTISTA HUARAZ de Jirón cajamarca 350 - Huaraz Gestión: Particular. Género:Mixto
7.2.- ALMIRANTE MIGUEL GRAU EL CABALLERO del Jirón Federico sal y Rosas 1121 – Huaraz
       Gestión:Particular
7.3.- CARL FRIEDRICH GAUSS.Dirección:Jirón juan de la cruz romero 1040 - HuarazGestión: Particular
7.4.- EL MUNDO Y YO del  Jirón Ladislao Ff. Meza 311 Huaraz – Huaraz. Gestión:Particular
7.5.- GOLDEN SCHOOL del Jirón Simón Bolívar 812 – Huaraz.427659. Gestión:Particular
7.6.- INTERNACIONAL ELIM del Jirón juan de la cruz romero 685 – Huaraz. Gestión:Particular
7.7.- JEAN PIAGET del Jirón 28 de julio 1290 – Huaraz. Gestión:Particular
7.8.- JOHANNES GUTEMBERG del Jirón Julián de Morales 560 – Huaraz. Gestión:Particular
7.9.- LA INMACULADA del  Jirón Huáscar cuadra 2  del barrio de Huarupampa – Huaraz.  Gestión:Particular
7.10.- MAGNUS SCHOOL del Jirón Carlos Valenzuela guardia 983 – Huaraz. Gestión:Particular
7.11.- PERUANO CANADIENSE del Jirón Lucar y Torre 515 – Huaraz. Gestión:Particular
7.12.- SACO OLIVEROS del: Jirón LadislaoMeza 301 Mz F lote 11 – Huaraz. Gestión:Particular
7.13.- SAN JUAN APOSTOL de la Avenida Gamarra 773-775 – Huaraz. Gestión: Particular
7.14.- SAN VICENTE DE PAUL del Jr. Bolognesi 275 huarupampa – Huaraz. Gestión:Particular
7.15.- SANTA ELENA del Jirón Juan de la Cruz Romero 1020 – Huaraz. Gestión:Particular
7.16.- SOR ANA DE LOS ANGELES del Pasaje Juan Olivera 920 – Huaraz. Gestión:Particular
7.17.- THOMAS ALVA EDISON: Pasaje German Alva Jurado 1070  La  Soledad – Huaraz. Gestión:Particular
7.18.- WAY OF LIFE: Jirón Sebastián Beaz 858 – Huaraz.  Gestión:Particular

8.- COLEGIOS DE LA CIUDAD DE HUARÁS
En la ciudad de Huarás existen colegios estatales y privado en cada manzana, cuyos dueños tienen por único fin llenarse lucrarse con el dinero de la ciudadanía, con profesores especializados en entregar tareas  y más tareas para que los padres puedan contratar un profesor particular para que ayuden a sus hijos a desarrollar los temas para alcanzar las metas trazadas por la IEP. Todo esto por la política privatista que existe en nuestra Patria y la ociosidad e irresponsabilidad  de los docentes de colegios estatales que más se dedican a leer revistas o alzar el cáliz amargo. Cito algunas instituciones educativas, porque no hay difusión precisa por Internet ni disponen de tiempo los que pueden alcanzar los datos necesarios por los funcionarios responsables:
8.1.- COLEGIO FE Y ALEGRÍA
8.2.- COLEGIO NACIONAL PARROQUIAL "SANTA ROSA DE VITERBO"
8.4.- SIMÓN BOLIVAR DE HUARAZ
8.5.- I.E. SABIO ANTONIO RAIMONDI
8.6.- LA G.U.E   “GRAN MARISCAL TORIBIO DE LUZURIAGA” HUARAZ
8. 7.- COLEGIO HUASCARÁN
8. 8.- COLEGIO  PRIVADO SACO OLIVEROS
8.9. - I.E. JORGE BASADRE  GROHMAN
8.10.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “NUESTRA SEÑORA DEL SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS
8.11.- IEP “JEAN PIAGET”
8.12- COLEGIO ATUSPARIA

        8.1.- COLEGIO FE Y ALEGRÍA
Religiosas Mercedarias Misioneras se presentaron en la ciudad de Huarás, con la creación del Colegio Fe y Alegria Nº 19, que desde su fundación funcionó en el barrio “El Pedregsal2 y sus primeros módulos fueron levantados  con  los materiales  entregados por el CETAR y que fueron trasladados en el camión “El cordillerano”, sin que costara un céntimo a la Asociación de Padres de familia, debido a la gestión realizada por el Prof. domingo Huamán Sánchez 1n 1971. Los miembros presentes fueron  3 religiosas, en cargado s de las tareas de: educación, misiones y obras sociales
Transcurrido  cuatro décadas 0frece a la comunidad un servicio de Educación Formal en los niveles básica regular, con una pedagogía liberadora y de transformación social que permita el desarrollo de mujeres y hombres nuevos con fundamentos éticos, humanos, cristianos, estéticos, científicos y tecnológicos, en ambientes democráticos que promuevan una sociedad justa con mejor calidad de vida. El año 2015 será líder en la prestación de un servicio educativo integral, con calidad y eficiencia fortalecida en procesos democráticos que contribuyan a la transformación del tejido social de la ciudad de Huarás.

        8.2.- COLEGIO NACIONAL PARROQUIAL "SANTA ROSA DE VITERBO"
La Casa Santa fue morada de las Religiosas Franciscanas Terciarias, a quienes la población Huarasina las consideraba como santas y por ello la denominación de la Casa Santa. Estaba ubicada al final de la calle 28 de julio y tras de la Iglesia La Soledad; posteriormente fue considerada como Beaterio Santa Rosa de Viterbo porque en ella habitaban religiosas con hábito sin ser monjas, cuya misión era brindar servicio y educación a la juventud femenina Ancashina.
En 1885 se nombró visitador a Monseñor Fidel Olivas Escudero, quién solicitó la fundación de un Colegio particular para niñas que estaría a cargo de las Franciscanas Terciarias, petición aceptada el 28 de Agosto de 1886 y el Monseñor Fidel Olivas fue nombrado como rector del Colegio. Las actividades educativas se iniciaron el 24 de abril del mismo año con 09 alumnas. El 3 de mayo de 1886, Las Franciscanas Terciarias fueron constituidas en una comunidad y el 18 de dicho mes fue designada como superiora la Rvda. Madre Magdalena Rodríguez.
El 23 de Mayo de 1922 las religiosas de la Casa Santa, presididas por la R.M. Superiora Sor Dolores del Corazón de Jesús, solicitaron al Obispo de Huarás Fray Juan Domingo Vargas, la unión de la Casa Santa con la Congregación de las hermanas Franciscanas de la Inmaculada Concepción de Lima. El 03 de Diciembre de dicho año fue aceptada la petición y desde entonces las Franciscanas de la Inmaculada Concepción asumieron los destinos de la Casa Santa y el Beaterio Santa Rosa de Viterbo. La Virgen Inmaculada Concepción fue elegida como patrona y Guía de las religiosas y Santa Rosa de Viterbo como modelo del Colegio.
El Colegio particular de niñas Santa Rosa de Viterbo funcionaba en el local de la Casa Santa, en 1900 impartía instrucción preparatoria y contaba con 29 alumnas externas y 13 internas, siendo Directora Sor. Margarita María del Río y 3 profesoras religiosas. En 1926 el servicio se amplió a la educación secundaria. En 1934 por iniciativa de la Sra. Lucy Rynning, y con el apoyo del diputado por Ancash el Sr. Gonzalo Salazar, fue creado el Colegio Nacional de Mujeres, cuya actividad educativa se inicia en el local de la "Quinta Drago", la Sra. Lucy Rynning fue designada como Directora del colegio. El 24 de Agosto de 1934, asumió la dirección la Sra. Lola Blanco de la Rosa Sánchez.
El 13 de Diciembre de 1941 las labores educativas fueron interrumpidas por el aluvión que arrasó Huaraz, motivo por el cual el Ministerio de Educación suscribe un convenio con la Congregación Franciscana de la Inmaculada Concepción para la administración del Colegio Nacional de Mujeres con el nombre de Santa Rosa de Viterbo. En 1943 fue designada como Directora la R.M. Rosario del Corazón de Jesús (Noemí Ramos Olivera) natural de Yungay.
El sismo del 31 de mayo de 1970 arrasó la ciudad de Huaraz a su vez fallecieron las reverendas madres, María Evangelina de Jesús, María Belén de Jesús y otras. La labor filantrópica de las religiosas continuó en las aulas prestadas por los colegios Mariscal Toribio de Luzuriaga y Sagrado Corazón de Jesús y en 1971 las labores escolares se reiniciaron en las aulas prefabricadas ubicado en el barrio de Quinuacocha distrito de Independencia en la que funcionó hasta 1973. En el año 1974 se toma posesión del local que se ocupa actualmente ubicado entre el Jr. Ramón Castilla y Av. Pedro Villón, poseía una infraestructura provisional para el servicio educativo, de 1500 alumnos aproximadamente entre el nivel Básico Primario y Secundario, actualmente la infraestructura está muy deteriorada declarada por Defensa Ci-vil inhabitable. En 1999 el colegio entra al programa de Bachillerato funcionando este nivel hasta el 2001.
En la actualidad nos encontramos inmersos en el programa de la Nueva Secundaria, contando con los beneficios del Programa Huascarán.
La tarea educativa se desarrolla bajo los principios y valores Mariano Franciscanos, identidad regional y conciencia ecológica y bajo la acertada conducción de las Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción."El Profesor Viterbino vive para Educar y el Alumno Viterbino se Educa para Vivir"

El colegio “Señor de la soledad” cuya creación data del 12 de abril de 1967, mediante la RMN° 979-67, por gestión del PR Mariano Asunción Espinoza Orcco, quien se desempeñaba en ese entonces también como párroco del Santuario del “Señor de la Soledad”.
Empezó a funcionar con el nombre de “Ciudadela de los niños”, con 4 secciones que funcionaban en la casa Parroquial.
El 31 de mayo de 1970 el terremoto destruyó todo, a partir de ese momento se construye aulas provisionales de quincha, carrizo y barro, posteriormente se instalan módulos prefabricados.
En 1967, pasa a depender del Ministerio de Educación, como Centro Educativo Nº 86686 “Señor de la Soledad”, cuyo director fue el Prof. Edilberto Gómez.
En agosto de 1984, es nombrado como Director Titular el Prof. Rolando Camones, en cuya gestión se amplía a educación secundaria mediante la R.D.Nº 469 del 23 de mayo de 1985 como colegio “Señor de La Soledad”.
Durante los 43 años de existencia de nuestra institución educativa han desempeñado la función de Director, en calidad de titulares o encargados los siguientes Docentes: RP Mariano Espinoza, Cristina Arrivasplata , Edilderto Gómez, Rolando Camones, René Quiñónez, Enrique Gonzáles, Olavo Trinidad, Carlos Sal y Rosas, Godofredo Avendaño, Agustín Mejía, Vidal Mayhuay Torres, Juan HILARIO GARCIA, Andrés Vergara, Javier Ildefonso R., Margarita Mamani R., Prof. Arturo López Sal y Rosas y el actual director Mg. Juan HILARIO GARCÍA.

8.4.- SIMÓN BOLIVAR DE HUARAZ
La Institución Educativa "Simón Antonio Bolívar Palacios", se encuentra ubicado en la Avenida Confraternidad Internacional Oeste S/N, del Distrito de Independencia, Provincia Huaraz del Departamento de Ancash - Perú.
En su inicio fue un Instituto Agropecuario  que brilló con luz propia y fue ejemplo de cultivo de hortalizas y otras plantas enn Huarás con el manejo técnico adecuado, a los alumnos los llamaban “Lechugueros”
La Institución Educativa “Simón Antonio Bolívar Palacios” al año 2013 será Líder brindando una Educación Innovadora y de calidad con una base científica y tecnológica, enmarcada en la práctica de valores, incursionando en el mundo empresarial con una administración moderna para contribuir al desarrollo sostenible de la región.
La Institución Educativa “Simón Antonio Bolívar Palacios” brinda una educación integral formando educandos críticos e innovadores, capaces de acceder a la educación superior, al mundo laboral, productivo. Practicando los valores de Responsabilidad, Solidaridad y Respeto conservando su medio ambiente con una gestión administrativa de calidad y calidez contando con personal comprometido y actualizado.
Los entusiastas participantes de Aulas Hermanas de nuestra Institución Educativa, se encuentran conformados por un grupo de alumnos del tercer año de educación secundaria de las secciones “A” y “D”, con un promedio de edades de 13 a 14 años; y un grupo de profesores entre los que se encuentran el Profesor James Montoro Morales Coordinador del Programa Huascaran, Profesor Mansur Jiménez López docente del área de Ciencias Sociales, Profesor Angel Cervantes Cacha docente de la Especialidad de Matemática y Física y el profesor Elmer Gonzales Chávez docente de la Especialidad de computación.

8.5.- I.E. SABIO ANTONIO RAIMONDI

La Institución Educativa "Sabio Antonio Raimondi", tiene una larga trayectoria. Inicia su funcionamiento en 1934 con el nombre de Escuela Elemental Nº 3325, en una vivienda de adobe de dos pisos en el barrio de Belén comprendida entre la Av. Tarapacá y los jirones Luzuriaga, Francisco Pizarro y San Martín, por R. D. Nº 14434 del 30 de octubre de 1944, se eleva la Escuela Elemental Nº 3325 en Escuela de Segundo Grado de Varones Nº 353. El 14 de junio de 1946, por ley Nº 10600 se designa a la Escuela de 2º grado de varones Nº 353 como "Monumento Escuela Antonio Raimondi", en honor al Sabio Italiano.

El Ministerio de Educación, adquiere en compra y venta la propiedad de la Sociedad Agrícola y Ganadera Limitada-Huaraz, ubicada en la Av. Fitzcarrald , hoy Av. Centenario para la instalación del Monumento Escuela Antonio Raimondi que venía funcionando en un local de material noble ubicado en la llamada Alameda Raimondi que fue malogrado por el fatídico aluvión.
Luego de esta instalación el 12 de julio de 1950 por Resolución Ministerial Nº 4388 el Monumento Escuela de 2º grado Antonio Raimondi se convierte en Escuela Pre-vocacional, con este nombre permanece hasta el 31 de mayo de 1970. Al iniciarse el proceso de Reforma Educativa el Plantel afronta el grave peligro de desaparecer como tal al pretender integrársele a los Centros Educativos como Simón Bolívar y Jorge Basadre, finalmente el Centro Educativo continua independientemente con la denominación de Centro Integrado Nº 86017 funcionando en aulas pre-fabricadas hasta 1978.
Al iniciarse el segundo gobierno del presidente Fernando Belaunde Terry, los planteles recuperan su denominación original, recuperando de esta manera su nomenclatura de Monumento Escuela Antonio Raimondi Nº 86017; continuando con esta denominación hasta el 23 de junio de 1993 ya que mediante Resolución Directoral Departamental Nº 0482 del 24 de junio de 1993 se resuelve, ampliar los Servicios Educativos del Centro Educativo Nº 86017 Antonio Raimondi Huaraz, del Nivel de Educación Primaria de menores al Nivel de Educación Secundaria de menores, categoría que viene funcionando hasta nuestros días.
Actualmente La Institución Educativa, atiende en los niveles de educación primaria y secundaria a más de 1200 alumnos, contando con los servicios básicos. Además fue centro piloto del Proyecto EDURED (Educaión por Redes) en el departamento de Ancash a partir del año 1998, convirtiéndole en una Institución Educativa equipado con la Tecnología Educativa Moderna al alcance de los Docentes y Alumnos. Ahora Programa Huascarán por los Niveles Primaria y secundaria.
La I.E. "Sabio Antonio Raimondi" con sus merecidos 73 años de exitosa existencia viene brindando un servicio de calidad reconocida por generaciones, las aulas Raimondinas albergan y forman a los más destacados y singulares personajes de nuestros días. En esta Institución Educativa laboraron los más ilustres maestros quienes honraran su labor y elevaran el nombre y prestigio de este templo del saber.
Toca a nosotros Raimondinos continuar esta gloriosa tarea que será lograr nuestra enmarcada Visión y Misión, así conseguiremos este objetivo con el desprendimiento sincero, entrega y responsabilidad que venimos asumiendo en el rol diario que nos toca cumplir para dejar en alto vuestra prestigiosa Institución.

8.6.- LA G.U.E   “GRAN MARISCAL TORIBIO DE LUZURIAGA” HUARAZ
 El gobierno de aquel entonces el General Don Manuel  Apolinario  Odría, por intermedio del Ministerio de Educación Pública y a través de la Resolución Ministerial N° 7609 de 07 de Noviembre de 1949, nombra una comisión pro adquisición de un terreno para la construcción de la “Gran Unidad Escolar Mariscal Toribio de Luzuriaga” y el 07 de Agosto de 1951, el Gobierno aprobó la compra del Terreno del Fundo Virgen Pampa, con un área de 50,000 M2, en mérito a la Resolución Suprema N° 929.
La compañía constructora RIMSA. Concluyó la construcción de la Infraestructura del Colegio con denominación Gran Unidad Escolar “Mariscal Toribio de Luzuriaga” en el año de 1957 y Con motivo de celebrarse el Centenario de la Provincia de Huaraz, el 25 de Julio de aquel entonces y honrar la memoria del prócer de la independencia, cuyo recuerdo quede perennizado se eleva a la categoría de la G.U.E al “Colegio de La Libertad”, que fue creado en el año de 1828, con un nuevo nombre de Gran Unidad Escolar “La Libertad”, y con esta denominación, el colegio funciona hasta el año de 1964 y el año de 1965, de acuerdo a la política educacional de la época y por necesidad de servicio y constante histórica se tuvo que reabrir la centenaria casa de estudios del en su antiguo local y con su mismo nombre: “Colegio de la libertad”, y de este momento empieza a funcionar la Gran Unidad Escolar “Mariscal Toribio de Luzuriaga”, siendo su primer director el Dr. Noé Bazán Peralta.
En Abril del año 1970 se integro, el Instituto Nacional de Comercio N° 56 conformando la G.U.E. “Mariscal Toribio de Luzuriaga”
El plantel a sido dirigido por prestigiosos educadores, como Dr. Mario Chávez Chávez, Prof. Almanzor Bocanegra Lozada, Dr. Alejandro Rodríguez Mancisidor, Sr. Lorenzo Vasquez Vasquez, Dr. Teófilo Espinoza Nava, Prof. Maximo Hernandez Huamani, Dr. Víctor Valenzuela Guardia, Prof. Reynaldo Neglia Padilla, Prof. Alejandro Estrada Virhuez, Prof. Luis Emilio Nolasco Colonia, Prof. Zoila Betty Soto Prince, Prof. Victor Antonio Villarreal Cerna, Prof. Julio Walter Gonzales Rios, Prof. Benjamín Villanueva Fernández, entre otros.
En la actualidad funciona en las modalidades de: Educación Primaria de menores, Secundaria de Menores y Educación Basica Alternativa, albergando en sus aulas más de 3,054 educandos, con un total de 96 secciones y un promedio de 182 docentes. Cuenta con una Área técnica con equipamiento  para sus trece especialidades que son los siguientes:
1.- Especialidad de Computación e Informática.
2.- Especialidad de Construcciones y Arquitectura
3.- Especialidad de Contabilidad
4.- Especialidad de Construcciones en Madera
5.- Especialidad de Construcciones Metálicas
6.- Especialidad de Fuerza Motriz
7.- Especialidad de Industria del Vestido
8.- Especialidad de Mecánica de Producción

8. 7.- COLEGIO HUASCARÁN
 Creada en 1999 y está centrada a la educación de los hijos de los mineros de la compañía Minera Antamina y de la familia huarasina interesadas en la formación integral centrada en la persona humana y en su dignidad como hijos de Dios.
Es una comunidad educativa católica que:                       
-        Es regida y administrada por la Asociación Civil Santa María: Brinda servicio educativo a los hijos de los trabajadores de Antamina y a todas aquellas familias de Huaraz interesadas en la propuesta pedagógica. Centra su fundamento y acción en el alumno y en la formación  verdaderamente integral  del mismo. Promueve estándares  altos y exigentes en el desarrollo de todas sus acciones pedagógicas y formativas. Plantea un equilibrado desarrollo de las humanidades, las ciencias y las artes para una verdadera formación integral del alumno.  El Colegio Huascarán promueve y espera de sus miembros un alto estándar de conducta: todos ellos asumen la responsabilidad de su desarrollo personal y comunitario, en la vivencia del autocontrol, del autogobierno y la virtud, reflejándolos en su trabajo y acciones cotidianas.La disciplina no se reduce a una conducta apropiada, sino que es el esfuerzo constante por cooperar con el desarrollo de todas las dimensiones de nuestra persona. La disciplina en el Colegio Huascarán se entiende como el esfuerzo constante por hacer crecer en uno mismo y en el otro, la conciencia de sí y las habilidades necesarias para desarrollar el ejercicio del autogobierno. Se espera de cada uno: respeto a la persona, respeto a los derechos y a la propiedad ajena; se espera la vivencia de los silencios, la reverencia, la fraternidad, la fortaleza, las buenas maneras y la cooperación, tanto en palabras como en hechos.
-        Para llevar un adecuado seguimiento de la conducta de los alumnos de secundaria, tienen una  “ficha de seguimiento”, donde anotan las incidencias cotidianas que requieran registrarse, de cada alumno en particular. Esta ficha es archivada dentro del folder de cada alumno para llevar un registro de los incidentes; este folder podrá ser revisado por los tutores, los consejeros y los profesores que requieran hacerlo,  para el seguimiento adecuado de sus alumnos.

8. 8.- COLEGIO  PRIVADO SACO OLIVEROS
Esta institución educativa privada funciona en un edificio de cinco pisos de material noble, ubicado en la calle Juan Bautista y Avda. Gamarra del barrio de San Francisco que debido a la disciplina impuesta, calidad  docente y la mayor cantidad de horas de clases, en poquísimo tiempo ha ganado discípulos y su población escolar ha crecido. Las labores académicas se desarrollan de lunes a sábado y no hay oscuridad vagabunda en sus aulas.

8.9.- I.E. JORGE BASADRE  GROHMAN
Luego del fatídico sismo del 31 de mayo de 1970, la ciudad de Huaras fue destruida, el presidente de aquel entonces Juan Velasco Alvarado propició la inmediata construcción de infraestructuras educativas, es cuando se construye el local del  Centro Base  II – 840 de Nicrupampa, el año de 1974.
S así que el  o4 de junio de 1975, por RDZ N° 0755 se dispuso el funcionamiento de seis colegios, entre ellos la escuela de Aplicación   de la Normal de Huarás , cuyo director fue el prof. Pablo Loayza, con la nomenclatura N°  86002-84-E-2do.Nx.Pc. NEC 08 de Nicrupampa. El C.E. inició su funcionamiento  con 21 secciones de Educación Primaria.
El año de 1976 el C.E. amplía sus servicios 04 del nivel primario y 3 del secundario, siendo director el Prof. Alcides Quiñones Torres. Posteriormente en el año de 1980 egresa la primera promoción de educación secundaria, sien do director el Prof. Tomás Álvarez Barrera.
En el año de 1982  se designa un nombre al Colegio a propuesta de los docentes, siendo elegido el nombre del historiador “Jorge Basadre Grohman” por su fecunda labor educativa, aprobado por  RD N° 0112-85 del 05-03-85, pasa ndo de esta manera a la categoría de  Colegio Nacional.
En 1983 una parte del terreno del C.E. fue cedido al ISP de Huarás, para la construcción de su auditorio, siendo director el profesor Hernán Arguedas Loli.
  En 1986, asume la Dirección del C.E. la Prof. Julia Trinidad de Ramírez, como encargada, posteriormente en 1987, asume el cargo el Prof. Adrián Macedo Huerta hasta el año 1991, período en el que se logró elaborar el prier regla<mento interno y funciones de la Institución.
En el año de 1992, asume la dirección el Profesor Oriol Anaya Oropeza, en cuya gestión se logró el presupuesto para la remodelación del C.E., la implementación del Centro de Cómputo, banda de guerra e implementación del Taller de Formación Laboral con máquinas de coser. Además durante su gestión el C.E. es reconocido como Cent ro de Aplicación  del ISP de Huarás.
En el año de 1992, se encarga la dirección  del plantel a la profesora Aliosi Can Can Olea, en cuya gestión se inició la remodelación del plantel.
En el año de 1995, asume la dirección del plantel, mediante concurso público, el Prof. Joaquín Torres Llanos, en cuya gestión se construyó los talleres de Carpintería, Industria del Vestido,  y se implementó el aula de innovación del Programa Huascarán, que permite la conexión con el mundo de acorde al avance de la tecnología

8.10.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “NUESTRA SEÑORA DEL SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”
Atiende la  Modalidad: Educación Básica Regular. Está ubicado en Jr. Los Capulíes N° 163, localidad: Centenario del distrito de Independencia de la provincia  Huaraz, Departamento : Ancash;  UGEL : Huaraz. Su Directora Actual es la Hermana Eloísa Díaz Núñez M.S.C .
Cuenta con un auditorio implementado, campo deportivo de básquet, fulbito, vóley con graderías que permite participar de actividades deportivas y otras con comodidad.

8.11.- COMPLEJO EDUCATIVO PRIVADO “SAN AGUSTIN”- Educación Básica Alternativa, que imparte clases los días  sábados y domingos en los niveles de Educación Inicial y Primaria de menores. Su lema; “Exigencia, valores, conciencia”
Se encuentra ubicado en el pasaje Antúnez de Mayolo, 201, Huaras Teléfono  (043)42-8222). Terminan sus estudios asistiendo sólo los días sábados y domingos.
C.E.P. “San Agustín “SANE propone un tipo de educación desde lo alternativo, donde que representa el intento de encontrar los aspectos fundamentales del sentido de la educación en el mundo contemporáneo, tratando de encontrar un sentido a las relaciones, situaciones y propuestas pedagógicas.
Una propuesta de educación alternativa permite generar un trabajo participativo, de interacción permanente, privilegiando la participación del alumno, a partir de la orientación y guía del docente, donde el proceso de aprendizaje significativo es autogestionado por el mismo alumno a través de las mediaciones pedagógicas, de su propia reflexión, de su propio análisis, pero también del trabajo colaborativo entre los diferentes grupos.
 
8.12.- IEP.JEAN PIAGET.
El colegio Jean Piaget se fundó en el año 1999 y se inició con el TAFIN.
En el 2000 empezó como C.E.P. “Jean Piaget” con las secciones del  nivel inicial con alumnos de 2 a 3 años; posteriormente se amplió al nivel primario y transcurrido tres años de funcionamiento se convirtió en el Nivel Secundario, teniendo amplia acogida en los padres de familia de toda la ciudad de Huarás.
Como colegio naciente, necesitó sólo una década para crecer en alumnado, en experiencia y en oferta educativa y de servicios, bajo la Dirección del  Psc. Edwin Laredo Chacón, Director Académico
Hoy 23 de octubre del 2012 nos hemos dado cita para celebrar el aniversario de su creación que debe servir a los miembros de esta Comunidad Educativa, para tomar conciencia de nuestra propia historia, conociendo nuestra identidad.
A partir de esta fecha, se inicia una etapa diferente, heredera de nuestras mejores experiencias y logros, que  será  rica en trabajo cooperativo, en diálogo y en esfuerzo por construir una escuela  de grandes acontecimientos.
Cabe resaltar  las excelentes relaciones que siempre han existido en nuestro Colegio entre padres, maestros y alumnos.
El consenso, el diálogo, la cooperación, dentro de las respectivas funciones, son un patrimonio al que nunca debemos renunciar los cuatro barrios tradicionales y las urbanizaciones recientes.
 Se puso nombre de Jean Piaget en homenaje  del padre del desarrollo psicológico y evolutivo del niño que delineó:
1. Estadio de la inteligencia intuitiva, de los sentimientos Interindividuales espontáneos y de las  relaciones sociales de sumisión al adulto. Esta etapa abarca desde los dos a los siete años. En ella nace el pensamiento preoperatorio: el niño puede representar los movimientos sin ejecutarlos; es la época del juego simbólico y del egocentrismo y, a partir de los cuatro años, del pensamiento intuitivo. (Educación Inicial)
2. Estadio de las operaciones intelectuales concretas, de los sentimientos morales y sociales de cooperación y del inicio de la lógica. Esta etapa abarca de los siete a los once-doce años.( Educación Primaria)
3. Estadio de las operaciones intelectuales abstractas, de la formación de la personalidad y de la inserción afectiva e intelectual en la sociedad de los adultos (Educación Secundaria)

8.13.- COLEGIO 86016 “PEDRO PABLO ATUSPARIA”
Es un Colegio centenario de gestión pública  de género mixto de nivel: Primaria y Secundaria, en la actualidad está ubicado en la Avenida Bolognesi Nº  116 del distrito de Huarás, provincia de Huarás
Durante los años 2008 y 2009, este colegio desarrolló un Proyecto: El Micrófono Abierto y las Expresiones Artísticas en el Desarrollo de la Expresión Oral de los Niños y Niñas del IV Ciclo la I. E. Nº 86016 “Pedro Pablo Atusparia” de Huaraz; para lo cual se  realizó un diagnóstico que permitió detectar que los estudiantes del 3° y 4° grado de primaria de la I.E.N ° 86016 “Pedro Pablo Atusparia” de Huaraz, tenían dificultades de expresión oral, por proceder, en su mayoría de la zona rural y urbano marginal, de hogares desintegrados y/o en condiciones de abandono con una vida precaria. A lo dicho se sumaban se observó que los docentes no usaban estrategias pedagógicas adecuadas para el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas, cuya problemática orientó a la dirección del plante  la necesidad de solucionarla a través de las siguientes líneas de acción: Perfeccionamiento de la Gestión Pedagógica y Mejoramiento permanente de la calidad profesional del personal docente de la institución.
El objetivo planteado fue: Los estudiantes del 3º y 4º de la I.E. “P.P.A.” se expresan oralmente con coherencia seguridad y confianza a través del Micrófono abierto y expresiones artísticas como Arte dramático, poesía, canto y danza.
Y los resultados del proyecto de innovación fueron:
1°: Los niños y niñas se expresan oralmente con coherencia a través del Micrófono abierto.
2°: Los niños y niñas demuestran su seguridad y confianza al participar en actividades artístico culturales de la Institución Educativa.
3°: Los docentes aplican estrategias innovadoras para desarrollar la expresión oral de los alumnos.
Continuando con la implementación del programa “Leer es Estar Adelante”, los días jueves 23 y viernes 24 de agosto, se realizó la II Jornada Pedagógica correspondiente al año del 2012, dirigido a 565 docentes pertenecientes a 150 instituciones educativas de la Unidad de Gestión Educativa (UGEL) Huaraz, capacitación que tuvo lugar en colegio Pedro Pablo Atusparia y Colegio Fe y Alegría, respectivamente.
El proyecto se inició en el año 2012 y beneficia a once mil 77 alumnos del 3ro al 6to grado del nivel primaria como respuesta positiva al convenio suscrito entre la minera Barrick y la Fundación del BBVA Banco Continental. La ejecución del programa estuvo a cargo del Instituto de Estudios peruano.
“Leer es Estar Adelante” tiene como finalidad contribuir a la calidad educativa a través de la mejora de la capacidad lectora, para lo cual se desarrolla una metodología que comprende la elaboración de textos de lectura con contenidos regionales.

6. -INSTITUTOS SUPERIORES
     En Huarás existen institutos superiores  privadas y estales que prestan servicios a futuros profesionales, sobresale el IST “Eleazar Guzmán Barrón

6. 1.- INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO “SAN JOSÉ MARELLO”
Con el objetivo de contribuir a la educación, formación profesional y humana, del creciente número de jóvenes estudiantes de la provincia de Huaraz; los padres Misioneros del Sagrado Corazón de Jesús, del barrio del centenario, decidieron impulsar la formación del talento humano con la capacidad de liderazgo y creatividad indispensables para el desarrollo regional, creando el Centro Social Parroquial “Nuestra Señora del Sagrado Corazón de Jesús”, la academia de idiomas y secretariado comercial, posteriormente con la llegada de los Padres de la Congregación Oblatos de San José de Asti, se creó el CENECAPE “JULIO C. TELLO”, convirtiéndose años después a CEOGNE “JULIO C. TELLO” computarizado.
Debido al avance tecnológico de la cibernética e informática, así como la demanda estudiantil de la comunidad huaracina, la necesidad de las empresas e instituciones de contar con profesionales técnicos capacitados, en medio de una economía cada vez más global y competitiva que obliga a las empresas grandes, medianas y pequeñas a manejar su información como un instrumento estratégico en su posicionamiento en el mercado. Debido a ello los padres visionarios de entonces de la Congregación Oblatos de San José de Asti, gestionaron la autorización de creación del Instituto Superior Tecnológico Privado “San José Marello” mediante R.M. Nº 381-94-ED, convirtiéndose en la primera institución en ofrecer una alternativa de formación profesional técnica acorde a las necesidades de las empresas e instituciones, con tres carreras técnicas: Secretariado Ejecutivo, Contabilidad y Computación e Informática.


6. 2.- INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO “SAN SANTIAGO” - ITSAN
Ubicado en la Av. Centenario Nº 921, Telf. 425382 - Independencia - Provincia de Huaraz.
El Instituto Superior Tecnológico Privado “San Santiago” fue creado según Resolución Ministerial Nº 0240-94-ED., el 28 de Marzo de 1994, Revalidado: con R.D. Nº 0665-2006-ED y R.D. Nº 0898-2006-ED, ubicado en la Av. Centenario Nº 921, Distrito de Independencia - Provincia de Huaraz, ofrece las Carreras Profesionales de: Computación e Informática, Enfermería Técnica y Secretariado Ejecutivo.
En Abril del año 1997 y teniendo como Director al Sr. Publio Eulogio, YAURI RONDAN, adquiere prestigio por la sobresaliente participación de los alumnos en las distintas actividades de índole deportivo, académico y cultural; y por la Plana Docente que fue seleccionado rigurosamente considerando su experiencia laboral y dedicación al trabajo educativo.
En el año 1999 asume el cargo de Director el profesor Walter González Ríos cuya responsabilidad duró hasta el año 2000.
En Enero del año 2006 el Instituto Superior Tecnológico Privado “San Santiago” toma un nuevo rumbo con el cambio de Promotor, asumiendo dicho cargo el distinguido empresario Sr. Pedro Bedón Caro y asumiendo la Dirección General en esta nueva era el Lic. Hernán Alvarado Castillo, iniciándose la implementación y equipamiento de los Laboratorios de Enfermería y Computación e Informática, y el mejoramiento de la Infraestructura. Continuando dicho proceso asume la Dirección General en Setiembre del 2007 el Magister Alipio Torres Vergara, quien viene realizando las gestiones ante el Ministerio de Educación con expediente N° 0114990 - 2011 la aprobación de nuevas carreras profesionales que puedan satisfacer las necesidades del mercado laboral regional y local.
En la actualidad la institución tiene un Centro de Cómputo con computadoras de última generación e interconectadas a Internet, laboratorios de Enfermería con instrumentos y equipos modernos. Además cuenta con un aula virtual al servicio de todo el alumnado y docentes en general.

6. 3.- INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO "HUARAZ"
El Instituto Superior de Educación Público "Huaraz" convocó a examen de Admisión 2011 ofertando las especialidades de Formación docente y carrera técnicas, en un total de:270 futuros profesionales.

FORMACIÓN DOCENTE - 25 VACANTES (200)
Educación Inicial.
Educación Primaria.
Comunicación.
Matemática.
Ciencias Sociales.
Ciencia, Tecnología y Ambiente.
Educación Física.
Idiomas: Inglés 
CARRERAS TÉCNICAS - 35 VACANTES (70)
Secretariado Ejecutivo Bilingüe
Guía Oficial de Turismo.

6. 4.-  ISPAR- HUARÁS
El Instituto pedagógico no estatal “Antonio Raimondi” de la ciudad de Huarás, creado por D.S. 0026-92-ED, con  las especialidades de educación inicial, primaria y secundaria, ofertó la formación docente a partir del año académico de1992. Funcionó en la última cuadra de la Calle Juan Bautista del barrio de San Francisco, durante diez años, bajo la dirección del ex estudiante libertano y Alcalde de Huarás profesor Walter González Ríos.
Utilizando los mismos ambientes funcionó el Instituto Tecnológico  Santiago Antúnez de Mayolo., Sus egresados trabajan en entidades, privadas y estatales ocupando cargos muy importantes.

6.5.- ESCUELA NORMAL DE MUJERES
El gobierno del Ing. Manuel Prado Ugarteche en 1961 dio el nombre de Mercedes Indacochea Lozano a la escuela Nacional de Huaraz, a la escuela N° 449 de Tacna , a la Gran Unidad Escolar de Huacho y a la Institución Educativa, Mercedes Indacochea de Barranco.
La Escuela Normal de Mujeres “Mercedes Indacochea” funcionó en los claustros del  “Colegio  de La Libertad”, durante su breve estada en el Centenario, G.U.E. ”La Libertad”.
La calidad docente de María Jesús Zúñiga Zúñiga,  Elena Fajardo de Irigoyen y la poeta Delia Figueroa de Sánchez, dio como resultado la formación de docentes excelentes que sembraron semillas fecundas del saber en el limo de generaciones forjadoras, bajo un cielo sin carpas y techos egoístas.
La Escuela llevó el nombre de una mujer extraordinaria que nació en Huacho, el 24 de octubre de 1889, dando pruebas desde muy niña de su notable inteligencia y de su vocación por la pedagogía. A la edad de 15 años inició su carrera en Lima como “Preceptora Auxiliar de segundo grado”. Como Directora del Colegio Nacional de Tacna, llamado posteriormente “Francisco Antonio de Zela”,  cargo que ocupó hasta el año 1953, año en que se alejó definitivamente de Tacna para prestar servicios en Lima. No sólo nos referimos a la labor educadora desplegada por ella en el estrecho marco de un local escolar, ni en el aula, su obra fue de una profunda emoción social, basado en el auténtico cristianismo, jamás desmentido por la más mínima acción.

6.6.-ERBA “TEÓFILO CASTILLO”
La Escuela Regional de Bellas Artes “Teófilo Castillo” de Huarás fue creada por Ley N° 16167, en el año de 1966 por gestión del Dr. Carlos Alberto Izaguirre, Senador de la República, cuyo tenor es el siguiente.El Congreso de la República Peruana.- Ha dado la Ley siguiente:-
Artículo 1°.- Crease, en la ciudad de Huaraz, capital del departamento de Ancash, una Escuela Regional de  Bellas Artes con una  Sección de Educación  Normal ­                                                  
que se denominará "Teófilo Castillo" como homenaje al pintor de este nombre.-
Articulo 2°-La Escuela de Bellas Artes, que se crea por la presente ley, constará  de secciones  especiales para la enseñanza de Dibujo, Pintura ­y Artes Aplicadas.- Art1cu!o 3° Consígnese en el Presupuesto Funcional del Gobierno Central las partidas necesarias para la instalación y funcionamiento de la Escuela Regional de Bellas Artes que se crea conforme al artículo 1°.-
Artículo 4° El  Poder Ejecutivo, por intermedio del Ministerio de Edu­cación Pública, queda encargado del cumplimiento de la presente ley.- Comuníquese  al Poder ejecutivo para su promulgación casa del congreso, en  Lima a los diez días del mes de Junio de mil novecientos sesenta y seis.- David Aguilar Cornejo.- Presidente del Senado.- Enrique Rivero Vélez, Presidente de la Cámara de Diputados.- Manuel Burga Puelles, Senador Secretario.- Nicéforo Espinosa Llanos, Diputado Secretario.- Al señor Presidente de la República.- Por lo tanto:-Mando se publique y cumpla. Dado  en la Casa de  Gobierno, en Lima a los diecisiete días del mes de junio   de   mil novecientos sesenta y seis.- Fernando Belaunde Terry.-
Por Resolución Suprema No. 475 del 25 marzo de 1967, fue nombrado  Director de la Escuela Regional de Bellas Artes "Teofilo Castillo” de Huaraz, el artista Humberto Chávez Bayona, en cuya gestión se aperturó la sección Normal de Artes Plásticas y Música, para la formación de profesores.
Este Centro Superior, hasta el sismo del 31 de mayo de 1970 funcionó en la calle Santa Rosa del Barrio de San Francisco,  en la casa de la   familia  Turriate, de cuyas  aulas egresaron promociones de artistas plástricos y docentes de calidad
6.7.- EL IST ELEAZAR GUZMÁN BARRÓN,  es una institución pública que forma parte del Ministerio de Educación, y que brinda sus servicios educativos tecnológicos en la ciudad de Huaraz a los estudiantes provenientes de la Región  Ancash, el Campus se encuentra en el paraje de Shancayán distrito de Independencia: Apuesta por una educación de calidad, abierta e interactiva, donde se rompan las barreras del tiempo y la distancia. Eleazar Guzmán Barrón nació en el Distrito de Huari, Ancash, Perú el 18 de septiembre de 1899. Fue un reconocido doctor, bioquímico e investigador.
El IST EGB presenta su Programa de Cursos Virtuales, desarrollado en alianza estratégica con la UNI, otras Universidades y Tecnológicos,  considerando los más altos estándares de formación a distancia.
Certificación con acreditación nacional  y le ofrece la opción de realizar prácticas profesionales en las universidades y tecnológicos de la alianza estratégica.
      El Gobierno Regional de Ancash, a través del Gerente General Hernán Molina Trujillo, realizó  el 3 de abril 2012 la supervisión del avance de la obra de ampliación de los ambientes del Instituto Superior Tecnológico “Eleazar Guzmán Barrón”, ubicado en el populoso barrio de Shancayán. La obra está financiada por el Gobierno Regional de Ancash con un monto de cinco millones 600 mil nuevos soles y las obras físicas incluyen: construcción de 4 pabellones de aulas, un auditorio, una losa deportiva, cerco perimétrico y tanques elevados.
“El avance de la obra se encuentra en un 25%, con un ritmo estable en su ejecución. Teniendo en cuenta que el tiempo de construcción es de 10 meses, aproximadamente, y según la información del supervisor de la obra se está cumpliendo con los detalles que contiene el expediente técnico”.
El director del Instituto Tecnológico, Teódulo Gabriel Pacheco, destacó que la obra beneficiará a dos mil alumnos y permitirá a su institución educativa ampliar las carreras técnicas que viene ofertando en la actualidad para los jóvenes de esta parte de la ciudad.     
Por su parte el supervisor de la obra, Ing. Reynaldo Reyes, explicó que la obra se está ejecutando sin ningún imprevisto y en cumplimiento del cronograma que señala el expediente técnico, así como la verificación rigurosa de la construcción con materiales de alta calidad. 

7.- UNIVERSIDADES
Estas son las universidades que funcionan en la ciudad de Huaraz:

      7.1.-  UNASAM
El 17 de mayo de 1899, el ex alumno libertano y Senador por Ancash  Dr. Santos Morán presentó un proyecto de Ley al Senado para la creación de la Universidad San Jerónimo de Huarás.
De 1953 a 1958, los universitarios ancashinos en Lima,  plantearon la creación de una universidad para Ancash en Huarás. Fue la segunda voz de alerta,  frente  a un conformismo prolongado
El 20 de abril de 1963, el “Centro Universitario Huarasino” de Lima propone, la creación de la Universidad Santiago Antúnez de Mayolo en la ciudad de Huarás.
Los parlamentarios por Ancash Dr. David Teodomiro Izaguirre A. diputado en la época del gobierno de Manuel Prado y el Dr. Carlos Alberto Izaguirre, Senador en el gobierno del presidente Belaúnde, presentaron proyectos que no tuvieron eco.

En 1967, el “Comité Permanente Pro Universidad de Ancash”, logró el funcionamiento del Colegio Pre Universitario, en los claustros del Colegio Nacional de “La Libertad” del barrio de San Francisco, bajo la Dirección del Dr. César Ángeles Caballero.
 El 16  de mayo de 1968 se llevó a cabo un mitin gigante, en la Plaza de Armas de Huarás; al  final, una treintena de jóvenes estudiantes encabezado por Enrique Flores Díaz y bajo la égida del luchador social Justiniano Minaya Sosa, partieron entre vítores hacia Lima, en marcha de sacrificio por la creación de la universidad ancashina con sede en la “Generosa Ciudad de Harás”.
La lucha por la creación de la Universidad continuó hasta el  14 de junio de 1977, fecha que el  presiente de la República, Francisco Morales Bermúdez, firmó el  Decreto Supremo No. 21865, creando la Universidad  Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo” de Ancash.
En cumplimiento por lo dispuesto por este Decreto Ley, el 10 de junio de 1977, se nombro la Comisión Organizadora, presidida por el Dr. Cesar Carranza Saravia.
Las actividades académicas se inician el 22 de agosto de 1978 atendiendo a 150 estudiantes.
Durante los tres primeros años contó con cinco programas académicos: Ingeniería de Minas, Ingeniería Agrícola, Ingeniería Civil, Ingeniería de Industrial Alimentarías e Ingeniería del Medio Ambiente.
Con la dación de la Ley Universitaria 27733 en diciembre de 1983, el Estatuto de la UNASAM, en agosto de 1984, cada uno de los programas académicos se convirtió en respectivas facultades, variando en algo su denominación.
Facultad de Ingeniería de Minas, geología y Metalurgia. Facultad de Ciencias Agrícolas. Facultad de Ingeniería Civil. Facultad de Ingeniería de Industrias Alimentarías. Facultad de Ingeniería del Ambiente.
El estatuto, también contempla la creación y el futuro funcionamiento de las facultades de Ciencias Medicas, Letras, Ciencias Económicas y Administrativas.
En efecto, el 1º de Setiembre de 1985 se crea la Facultad de Letras con la Escuela de Derecho y Ciencias Políticas. También empieza a funcionar la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, el 30 de mayo de 1991.
Por su parte la Facultad de Ciencias Agrícolas hoy Facultad de Ciencias Agrarias, además de la ya existente Escuela de Ingeniería Agrícola, Apertura la escuela de Agronomía, el 30 de mayo de 1991.
Asimismo el 22 de mayo de 1991 se autoriza el funcionamiento de la escuela de Enfermería de la Facultad de Ciencias Medicas, nombrándose el 10 de agosto de ese mismo año la comisión del Gobierno Transitorio de dicha Facultad. El 29 de mayo de 1993, se crea la Facultad de Educación, ese mismo año se aprueba la creación de las escuelas de las Escuelas de Formación Profesional de Periodismo dentro de la Facultad de Educación y la de Obstetricia dentro de la Facultad de Ciencias Medicas.
En enero de 1994 se crea la escuela de Formación Profesional de Ingeniería Sanitaria dentro de la Facultad de ciencias del Ambiente; en esta misma fecha también se crea la Escuela de Turismo, adscrita a la Facultad de Educación. El 26 de agosto de 1994 se designan a los miembros de la comisión del gobierno de la Facultad de Ciencias. El 23 de enero de 1995 se autoriza la Implementación para el funcionamiento de cuatro escuelas de Formación Profesional en la ciudad de Barranca: Agronomía, Contabilidad, Enfermería e Industrias Alimentarías. El 7 de noviembre del mismo año se autoriza el funcionamiento de la Escuela de Ingeniería Sanitaria de la Facultad de la Facultad de Ciencias del Ambiente y la de Obstetricia en la Facultad de Ciencias Medicas.
De otro lado, el aislamiento que durante siglos ha mantenido la Sub. Región Conchucos en estado de atraso ha sido roto por la Universidad Nacional de Ancash "Santiago Antúnez de Mayolo", cuando en Pomabamba, el consejo Universitario, en sesión el 6 de julio de 1996 acordó el funcionamiento de dos escuelas de Formación Profesional: Agronomía y Enfermería.
Con la finalidad de capacitar a sus profesionales egresados y de otras universidades se creó la escuela de post-grado, mediante la Resolución Rectoral Nº 705-97-UNASAM, de fecha 29 de noviembre de 1997, Resolución Asamblea nacional de Rectores Nº 054-99 de fecha 14 de Enero de 1997, eligiéndose como su Primer Director al M.Sc. Fernado Castillo Picon, quien con una abnegada labor viene tratando de implementarla tanto académica, como administrativa.
De este modo, la Universidad Nacional de Ancash "Santiago Antúnez de Mayolo", cercano a cumplir sus 30 años de creación, el próximo 14 de junio, viene implementándose, lentamente pero con seguridad. Por supuesto también se debe enfatizar el esfuerzo desplegado por quienes por designación o elección, por periodos cortos o extensos, han dirigido a la UNASAM: Dr. Cesar Carranza Saravia, el Dr. Victor Camacho Camacho, Ing. Hugo Ita Robles, Mag Jaime Minaya Castromonte Dr. Hernan Amat Olazábal, Lic Carlos López Gonzales, Ing José Narváez Soto, Dr. Amancio Chavéz reyes, Mag. Enrique Huerta Berríos, la Comisión de Orden y Gestión, Comisión de Reorganización y, actualmente, el Doctor H. Fernando Castillo Picón.

7.2.- UNIVERSIDAD PRIVADA “SAN PEDRO” DE CHIMBOTE
Funciona  en la esquina de los jirones Simón Bolívar y Juan Bautista, del barrio de San Francisco; en la Avda. Gamarra, frente al Colegio Nacional de “La Libertad”. En tiempo breve ha crecido su prestigio constituyéndose en una universidad modelo en la formación de profesionales.
 Visión
"Ser una universidad de calidad en la formación profesional y en la generación de conocimiento científico, orientado al desarrollo ecónomico, social y cultural; una organización basada en valores, identificada con su entorno y consciente de la perservación del medio ambiente".
Misión
"Somos una institución de educación superior de calidad, conformada por estamentos competentes, con espirítu crítico, pluralista y participativo, que forma profesionales creativos para un mercado competitivo; capaces de resolver problemas de la sociedad, utilizando ciencia y tecnología de vanguardia".

7.3.- UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
La  UAP es una universidad privada cuya sede principal se ubica en la ciudad de Lima, Perú. Fue fundada el 26 de abril de 1996, por la Cooperativa Alas Peruanas, compuesta por miembros de las Fuerzas Armadas del Perú. Cuenta hacia el año 2010 con cuarenta y ocho mil asociados. La filial de Huarás se encuentra ubicada en la séptima cuadra de la Avda. Gamarra. En el año 2009, la UAP se ha visto envuelta en serios cuestionamientos sobre diversos temas de carácter político y judicial. Se le acusa de haber construido nexos con el Poder para obtener beneficios sobre sus procesos judiciales, apoyo en licitaciones y réditos políticos.
Convertida en la más grande Universidad del país, Alas Peruanas, con la apertura de su filial Huaraz, incrementa a 18 el número de sus sedes descentralizadas de formación  profesional presencial, sumando sus estudiantes a más de 50 mil y sus profesores a casi 6,000, a nivel nacional.
Se ha convertido en una  opción más para la formación profesional de los jóvenes egresados de los numerosos centros tivos ubicados en las 20 provincias, 166 distritos y cientos de centros poblados menores que conforman el departamento de Ancash.

Las carreras profesionales que en principio se han previsto implementar en Huaraz son, entre otras, las de Estomatología, Enfermería, Derecho, Ingeniería Industrial, Ingeniería Ambiental, Turismo, Hotelería y Gastronomía, Contabilidad, Administración y
Medicina Veterinaria.
Se fortalecerá y ampliará, igualmente, los programas de Educación a Distancia que ya cuentan en Huaraz con Unidades Descentralizadas en actual funcionamiento.
La misión de la Universidad Alas Peruanas es formar hombres buenos y sabios, que respondan con eficiencia y efectividad a las innovaciones que se desarrollan en nuestro país, postulando un nuevo enfoque profesional que valore el espíritu humano. Su acción se sustenta en el principio de la democracia, dispuesta a brindar al hombre peruano el derecho a educarse, capacitarse y profesionalizarse sin discriminaciones, suministrando información teórico–práctico y promoviendo la formación de valores. Se practica la libertad de conciencia, pensamiento, opinión, reunión, y el derecho a la participación creativa de los diversos estamentos que conforman la Universidad Alas Peruanas.
Las carreras que ofrta la institución

7.4.- UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN MARCOS EN HUARAS
Presta servicios de postgrados en ciencias humanas y sociales: El hombre, sus productos culturales y la realidad en la que vive son las principales líneas de investigación en esta área, que tiene en San Marcos una reconocida tradición académica y de altos exponentes.
VISIÓN: Ser una comunidad académica de excelencia, autónoma , culta, con espíritu crítico, líder en la generación de conocimientos y en la formación de profesionales de alto nivel ,comprometida con el desarrollo integral del país y el mundo, practicante y difusora de valores dirigidos a la consolidación de una sociedad multicultural, democrática , justa ,tolerante y respetuosa  de los derechos humanos y del medio ambiente, es decir, ser una Universidad abierta al futuro.
MISIÓN: La Universidad Nacional Mayor de San Marcos, fundada en 1551, es una comunidad académica dedicada a la formación de profesionales de alto nivel, cultos, generadores de conocimientos, críticos, comprometidos con la búsqueda de la verdad y la práctica de valores; a la investigación científica, tecnológica y humanística y a la integración social que contribuya con el desarrollo sostenible de la sociedad y el medio ambiente.

7.5.- UNIVERSIDAD DE ARTE DE ANCASH
La Escuela requiere de profesionales y ambientes adecuados. Se promulgó la Ley Nº 29550, Ley que incorpora a la Escuela Superior de Formación Artística Pública – Ancash ESFAP-Ancash, a la Ley Nº 23733, Ley Universitaria, la misma que fue publicado en el Diario Oficial “El Peruano”.
A decir verdad es un logró muy  importante y que durante un tiempo perentorio ya establecido se dará el proceso de adecuación del cual mucha gente de la Escuela en mención no quieren decir nada al respecto.
Es decir, que de acuerdo a la Ley Universitaria, los docentes que venían enseñando en la ESFAP, tendrán que presentar sus documentos actualizados que indiquen que hayan continuado la profesión en los niveles correspondientes para poder enseñar en el nivel que ya señala la promulgada Ley.
De igual modo el proceso de adecuación exige contar con ambientes adecuados para la enseñanza de las diferentes especialidades que enmarca una casa superior de estudios de este nivel, y al parecer en Huaraz no contamos con un local adecuado para tal fin, ya que bastante conocemos las dificultades que se tuvo con el Instituto Nacional de Cultura de Ancash.
Sin embargo la Comunidad Educativa del ESFAP-Ancash, ha hecho llegar al congresista Fredy Otárola Peñaranda, su profundo agradecimiento por el apoyo prestado en la promulgación de esta Ley.
La Escuela Superior de Formación Artística Pública de Ancash,fue fundada el año de 1965, con el nombre de: Escuela Regional de Bellas Artes “Teofilo Castillo” y creado oficialmente por Ley N° 16167 del 17 de Junio de 1966, teniendo dos secciones: una de Educación Normal y otra de Formación Artística Profesional. Posteriormente en 1970, el Instituto de Arte Folklórico “Gonzalo Salazar” se fusiona con la Escuela de Bellas Artes, con las Especialidades de Música y Danzas Folclóricas. En 1973, pasa a depender del Instituto Nacional de Cultura, formando Bachilleres Profesionales en Artes Plásticas y Música. En el año 2001, regulariza su situación legal de acuerdo al DS N° 023-2001-ED, mediante D. S. Nº 017-2002-ED, se reinscribe ante el Ministerio de Educación como ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION ARTISTICA PUBLICA “ANCASH”, actualizando su Estructura Curricular Básica mediante RM Nº 1038-2003-ED, para la formación Profesional Pedagógica diversificada en Áreas y competencias. Y mediante RM Nº 1039-2003-ED para la carrera de Artista Profesional especialidad de Artes Plásticas. A partir de 2008 se aprueba la Carrera de Artista Profesional especialidad de Música mediante Resolución Directoral Nª 164-2008-ED y que actualmente viene formando en las menciones profesionales de Arpa Andina, Clarinete, Piano, Guitarra, Trompeta, Saxo. Actualmente la ESFA Pública ANCASH tiene como sede la ciudad de Huaraz con su Local Central Ubicado en la Av. Luzuriaga N° 766 Plaza de Armas, y en el Jr. Gabino Uribe e Inca Paullo S/N Urbanización Pedregal Medio, en la cual se encuentran los talleres de ejecución plástica y aulas destinadas a la formación docente de la especialidad de artes plásticas. La ESFAP-ANCASH, mediante ley Nº 29550 ha sido incorporada a la ley Universitaria Ley Nº 23733, Mediante resolución Nº 0101-2010-ANR los planes de estudio han sido aprobados por la Asamblea Nacional de Rectores, entrando en vigencia la autonomía académica a partir del 10 de febrero del 2011.

 FACULTADES

Actualmente la ESFAP-A cuenta con dos facultades:

Facultad de Educación Artística, destinada a la formación pedagógica, actualmente cuenta con las siguientes especialidades: Artes Plásticas y Música.

 Facultad de Arte,destinada a la formación artística profesional, cuenta con la siguiente especialidad de Artes Plásticas y Visuales.

PERSONAJES DESTACADOS

Humberto Chávez Bayona

Reconocido Pintor y Educador huaracino, fue director fundador de la Escuela Regional de Bellas Artes “Teofilo Castillo”, en su gestión egresaron reconocidos y sobresalientes pintores que hoy en día desempeñan labores a nivel nacional e internacional.

Godofredo Zegarra Angeles

Alumno de la primera promoción y luego maestro escultor de la tendencia colonial, desarrolló su carrera artística compartiendo sus experiencias con sus alumnos de esta Escuela, escultor único de imágenes religiosas, algunas de las cuales se encuentran en la iglesia Señor de la Soledad de Huaraz. Actualmente radica en la ciudad de Huaraz retirado de la docencia pero en plena actividad artística.

 Julio León Gómez

Artista pintor yungaino inicia su carrera en la ESFA y se traslada los años 70 a Bellas Artes, gestor de los salones andinos en la ciudad de Huaraz, su obra se caracteriza por las transparencias que logra del paisaje serrano, radicó en España hace poco tiempo falleció.

Domingo de Guzmán Huamán Sánchez

Realizó sus estudios de Dibujo y Pintura  en la ERBA “Teóficlo Castillo “ de Ancash. Pertenece a la primera promoción “Carlos Alberto Izaguirre” (1966-1970). Ha destacado como pirograbador. Ha dejado monumentos en Pativilca, Pomabamba, Cátac y Cáyac. Fue director de  la ESFAP en 1990. Es poeta y narrador de trayectoria reconocida. Premio Mundial de Poesía erótica, Presidente de la Casa del Poeta del Perú y del Mundo (2009-2011); Presidente de la ACETNI- PEAPADMI, con cuatro encuentros mundiales de arte Integral con sede Huaraz. Presidente de la CASA del Poeta Peruano- filial Huaraz (1980 -2011). Miembro del consejo directivo de la AEPA

Iván Vidal Delgado

perteneciente a la promoción 1990, inicia su carrera artística creando la portada monumental para la Escuela, obra que se aspira colocar en la nueva infraestructura; como escultor en hielo recorre los países de Canadá, China, Francia y Suiza, actualmente radica en Suiza cuya dedicación exclusiva es la Escultura en piedra. Juan Jose Ocaña Guzman. Alumno del colegio José Carlos Mariategui - Huarmey

Juan Carlos Carrillo Caballero

Nace en Huaraz, Pintor y escultor de trayectoria internacional pertenece a la promoción 1988, proyectó y desarrolla su carrera artística en Francia, de una gran sensibilidad hacia el arte académico.

Victor Depaz Fernandez

Músico de gran prestigio, inició sus estudios antes del terremoto del 70, autor de innumerables himnos a nivel regional, ganador de concursos nacionales. Actualmente radica en Huaraz y dirige al conjunto “Melodía Andinas”. Uno de los propulsores de la música tradicional ancashina, fue Director de la Orquesta de Cámara en su tercera producción discográfica.

Siles Sanchez Tolentino

Músico reconocido autor de varios temas folklóricos, actualmente se desempeña como formador en la ESFA e integra al Conjunto Musical “Atusparia”, fue Director de la Orquesta de Cámara para su Segundo Volumen discográfico.

Luis Huamani Gallo

Egresado en la Promoción 1990, músico e intérprete reconocido, es Director del conjunto musical “Revelación Andina” y actualmente es formador de la ESFA.

Amalfi Huerta Huaman

Artista reconocido egresó en 1993, actualmente dirige al grupo de danzas “Mixturas del Perúi” con innumerables presentaciones en el Perú y el Extranjero.

Nelly Fernandez De La Cruz

Artista profesional, pintora expresionista se inició en la ESFA y termino su carrera de artista en Bellas Artes del Perú, actualmente radica en la ciudad de Bogotá – Colombia, ha participado en innumerables exposiciones colectivas e individuales, tiene obras en colecciones nacionales y privadas del Perú y el Extranjero.

Nilo Jamanca

Realizó sus estudios en la ESFA sin concluirlos, se considera autodidacta, de trayectoria muy dilatada actualmente radica en Francia, ha realizado innumerables muestras colectivas e individuales. Es uno de los insignes representantes de la plástica regional.

Máximo Santa Trinidad

pertenece a la Promoción 1996, pintor y formador de la ESFA. Realiza actualmente actividades de promoción cultural y la búsqueda de nuevos talentos. Pertenece a la Asociación de Artista Plásticos “Tierra Azul”. Ganador de concursos en la Región.

Aquiles G. Rondan Huamán

Egresado en 1996 , ganador en diversos concursos como: Banco Continental 1999, Británico 2008, ICPNA 2006, DERAMMA MAGISTERIAL con Mención Honrosa 2008. Actualmente radica en la ciudad de Lima y ha participado en exposiciones colectivas e individuales en el Perú y el Extranjero.

Fernando Díaz Evaristo

perteneciente a la promoción 1993, artista y formador reconocido a nivel nacional, realiza actividades artísticas en todo el territorio peruano y el extranjero. Tiene en su haber más de 20 individuales y más de 90 colectivas en los países de Colombia, Roma, Ecuador, Chile, Bolivia, Nicaragua, Venezuela; y en las ciudades de Trujillo, Lima, Tarapoto, Pucallpa, Cuzco, Moyobamba, Ayacucho, Chimbote, Chiquian, etc.

Erick Duran Castro

Músico profesional, inició sus estudios en la ESFA y culminó en el Conservatorio Nacional de Música de Lima, destacándose en la ejecución instrumental de la Flauta traversa y Guitarra, actualmente labora en la ciudad de Cajamarca en la preparación de niño y jóvenes con talento de la Minera Barrick.

 Alejandro Correa Vargas

De la promoción 1990, gran tallador en madera actualmente se desempeña como formador en la ESFA. Tiene monumentos en las ciudades de la Región Ancash.

Jorge Vega Principe

Profesor escultor de la promoción 2001, ganador del Concurso Nacional de Escultura en educación superior 2000, actualmente radica en la ciudad de Lima dedicado a la formación de nuevos valores y el arte

Esta universidad tienes como misión ayudar a crecer a las personas a través de carreras Profesionales y postgrados de calidad, con tecnologías de información a costos accesibles.
 

8.- CONCLUSIÓN
8.1.- TESTIMONIO: El presente artículo “La Educación en la Ciudad de Huarás”, aspira motivar, al igual que las obras de historia escritas por muchos ex alumnos  de los colegios contemporáneos, escritores que han tratado de reflejar  la trayectoria  de sus colegios.
En las aulas libertanas, con  patios floridos donde los trinos de las avecillas alegraban el ambiente,  se forjaron personalidades que han brillado con luz propia más allá de sus fronteras.
Nos laceraba el alma, por todos los costados, cuando visitamos la infraestructura del colegio construida, después del sismo del año 70, no reflejaba  la fisonomía agradable de antes y los cambios de sistemas de enseñanza han disminuido el rendimiento académico del siglo pasado, que fundió en sus  crisoles  a hombres virtuosos en las ciencias, las letras y el arte. Más doloroso es aún que  las jornadas de lucha desatadas  los años 2005 y 2006 que lograron el convenio de la APAFA y dirección del “Colegio de la Libertad” y la Región Ancash, para la construcción de una infraestructura moderna, pese al tiempo transcurrido y la disponibilidad de  más de ocho millones de soles, aún no se concluye y mañosamente la región viene abultando el presupuesto de la construcción utilizando mil artimañas.
El  “Colegio de La Libertad”, desde mis abuelos hasta mis nietos,  es el recipiente de valores, porque a través de 182 años ha fundido las esperanzas y las virtudes de los estudiantes, procedentes de las diversas regiones de nuestra patria y en especial de las tres zonas del departamento de Ancash:
- Vertientes del Pacífico: Santiago Antúnez de Mayolo,  Luís Pardo Novoa, Jacinto Palacios Zaragoza, Julio César Pozo Cueva, Carrillo Ramírez.
- Zona de los Conchucos: Eleazar Guzmán Barrón, Fermín Fitzcarrald (el más grande genocida del  Perú) y Julio Olivera Cortez, escritor de calidad.
- Callejón de Huaylas: Carlos Alberto Izaguirre, Ladislao F. Meza Landaveri, Alejandro Tafur Pardo, Marcos Yauri Montero.
No somos lectores acuciosos ni tampoco capaces de trasmitir a nuestros hijos los mensajes que nos golpean en la sien, después de cada lectura, por eso al recibir el encargo del comunicador Social Sr. Rogato zavala de escribir un artículo de la educación en Huarás, lo he hecho con mucho cariño, dejando de lado artificios y técnicas depuradas, pero si intentando trasmitir las investigaciones hechas por grandes maestros y escritores que merecen el respeto y la admiración eterna.
Estamos convencidos que después de ser leída surgirán críticos con piel de lobo y palabras convertidas en garras para destrozarme. ¡Qué importa! Los que nos dedicamos a la docencia y si algo sabemos enseñamos y si poco sabemos aprendemos.
Empiezo a caminar  junto a mi artículo y recorreré diversos senderos lanzando voces vibrantes que vuelan de cumbre en cumbre, saltando vacíos, preñando rocíos y repitiendo el lema: “Ser libertano es compromiso de honor”.
“No hay otra historia que la historia del hombre. Cualquier circunstancia, por más mínima que sea, dejaba y de hecho  deja, una estela perdurable en nuestra vida y en la de los demás, y es que el hombre ¡Qué duda cabe!, está inmerso  como una importante tuerca, en la existencia de su entorno, dejando una estela marcada (grande o pequeña) de por vida. Entonces nada de lo que le sucede le es extraño”.
He jugado en los patios, estudiado bajo la sombra de los árboles añosos y corrido al tañido de la campana sonora de mi “Colegio de La Libertad” en toda una vida, como alumno, como profesor, padre de familia y tutor  para dedicarne a las tareas formativas, en toda circunstancia que palpaba mi  experiencia. Nada de lo sucedido en su existencia me ha sido extraño: felices o dolorosas, clausuras o reaperturas, sentencias o muertes; cojo entonces mi brújula y levanto el registro de mi experiencia para entregarles en el presente artículo el alma del gran “Colegio de La Libertad” de Huarás.

8.2.- DENOMINACIONES INDEBIDAS
El “Colegio de La Libertad” a través de su dilatada existencia (181 años) ha recibido indebidas denominaciones como “Colegio Nacional La Libertad”, “Colegio Nacional de Varones La Libertad” o “Colegio Nacional de La Libertad”, tanto por periódicos, revistas, afiches, libros, etc; oficialmente por sus propios directores, direcciones zonales, departamentales, Ministerio de Educación, Región Ancash en su afiche informativo de construcción de la infraestructura actual y hasta por el Congreso de la República, mellando su nombre auténtico que es “Colegio de La Libertad”.
 Todos los adjetivos y/o epítetos acuñados al nombre de la institución son simplemente adornos o accidentes, de orden secundario; por lo tanto, prevalece su nombre auténtico, su denominación original e histórico que viene a ser “Colegio de La Libertad”.
a) Frente a las denominaciones indebidas, el Consejo directivo de la Promoción 1959, al cumplir sus Bodas de Oro. reivindica su nombre original: “Colegio de La Libertad”, que constituye la esencia y la substancia de la institución, es su identidad; y, ninguna norma prevalece sobre ello porque el decreto de su creación ostenta un rango constitucional dado por el Congreso General Constituyente de 1828, que está por encima incluso del Congreso que dio la Ley 15160 de restablecimiento del colegio en 1964, ni que decir de las demás normas de menor jerarquía como son: Resolución Suprema, Resolución Ministerial, Resolución Directoral Zonal, etc.
b)  Con la Ley 15160 del 9 de octubre de 1964 recién oficialmente aparece la Gran Unidad Escolar “Gran Mariscal Toribio de Luzuriaga”, es decir, nace con el restablecimiento del “Colegio de La Libertad”; en consecuencia, el 9 de octubre del presente año (2009) ha cumplido su 35 aniversario de vida institucional. Por otro lado, nuestra institución tampoco ha perdido su categoría, por el contrario, es el único plantel que ostenta el doble rango por haber sido elevado en dos ocasiones (10-7-1957) y (4-7-1967) y ninguna norma le ha quitado hasta el momento.
c) Finalmente, la  Promoción 1959 hace el llamado a la comunidad libertana: personal jerárquico, docente, administrativo, alumnado, ex alumnos de todas las promociones; a las instituciones públicas y privadas, especialmente, al Ministerio de Educación para que en todos sus escalones usen el nombre correcto de “Colegio de La Libertad.


9.- FUENTES CONSULTADAS
1.-  Actas y archivos que se encuentran en la  Biblioteca del Colegio Nacional de “La   Libertad” de Huarás.
2.-  ÁNGELES CABALLERO, César Augusto. Folklore peruano,  I.N.C. Ancash. 120- Pág.
3.-  ALVA HERRERA, Claudio Augusto, Huarás. Ediciones Inca-Caraz. 1 996. Pág. 381.
4.-  Barba Caballero, José. Historia y Doctrina Aprista, 160 Pág. Edit. Abril SA.
5.-  Basadre, Jorge Historia de la República del Perú,7 tomos, Editorial Perú   América. Ancash y sus antiguos corregimientos.
6.-  HUAMAN SANCHEZ, Domingo de Guzmán,  Los Negritos de Cochapetí, Editorial San Santiago SR Ltda, Lima – Perú, 1998. Pág.22.
7. - HUAMAN Sánchez, Domingo de Guzmán,  Monografía de Cochapetí, Editorial INC de Ancash Huarás – Ancash, 1987. 100. Pág.
8.-  HUAMAN Sánchez, Domingo de Guzmán, Cogiendo Versos al Rosal, Editorial Olandina  Callao-Perú, 15 de abril de 2004. 190. Pág.
9.-  GONZÁLES, Francisco-Huarás vision integral, Impreso 1992
10.  MACERA, Pablo, Visión Histórica del Perú. 15 .Pág.
11.  Markham, Clemente Historia del Perú, 401 Pág. Edit. Guía Lescano, 1952.
12.  MARAVAL LUJANI, Domundi, Tres momentos de la poesía en mi tierra y una nota  Edic. Instituto de Desarrollo Gerencial - Lima noviembre de 1998. Pág. 166.
13.- PAJUELO PRIETO, Rómulo. Un día como hoy. Ediciones El Inca - Caraz, Ancash, Perú, 1999 - Pág.150.
14.  RAYMONDI, Antonio, El Perú. Ediciones técnicos asociados. Lima - Perú, 1983.
15.  RAYMONDI, Antonio, El departamento de Ancash y sus riquezas milenarias
16.  REYNA LOLI, Manuel S. Resumen histórico del Colegio Nacional  de “La Libertad” de Huarás. Lima junio 2003. 74 Pág.
17.- Acta de la Promoción Bodas de Oro 1959 – 2009 en poder de Luis Verde Espinoza.

REVISTAS:
18.  “La Libertad”, Edic. Nelvi, 50 Pág. Año 1, Dic.1978.
19.  “La Libertad”,  34 Páginas. Set. 2001.
20,   Milenium, 20 Pág, 2003.
21.-  Fanal, Vol. X. No. 42, 1955. 6 Páginas.
23.-  HIRKA N° 6.- 2005. 46  Páginas.
24.-  Informe N° 022-2003-ME/DRE - 0AI.
25.- Opúsculo, editado por el Taller 5 de Artes y Letras en homenaje al sesquicentenario del Colegio Nacional de « La Libertad » - 1828 -1978.  2 Páginas.
26.- Renacer libertano No.1.- 23 de setiembre de 1993.- 30 Páginas.
27.- Sesquicentenario - 1828-1928.- 48 Páginas.
28.- Faro Libertano. Año 1- N°.1.- Lima 9 de octubre de 1987.
29.- Qarwanchi.  Año  3   - N° 03 – 2005. 70 páginas, Editorial “walo”
30.- Alma Libertana – Año 1.- Lima 23 de setiembre de 2003
31.- Alma Libertana – Año 3.- Lima agosto 16, 2008
32 .- Alma Libertana – Año 4.- Lima 2009
33.- Alma Libertana – Año 5.- Lima 1010
INTERNET
*  http://www.google.com.pe/


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