EL “COLEGIO DE
LA LIBERTAD”
Y LA EDUCACION EN LA CIUDAD DE HUARAZ
Por
Domingo de Guzmán Huamán Sánchez
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| DOMINGO DE GUZMÁN HUSMAN SANCHEZ |
1.-
Huaraz
El hecho más trascendental, durante el Virreinato, fue la
implementación de la Intendencia en 1784, dando origen a la que tuvo sede en Tarma que estuvo constituida por Huaylas, Conchucos y Huánuco. Capital de Huaylas fue el pueblo de San Sebastián de Huaraz, el cual fue propuesto para
ser elevado a la categoría de Villa por el virrey Teodoro de Croix, para
lo cual se dispuso la creación del Cabildo a fines de 1788 y se instaló en enero de 1789, siendo el primer alcalde Jacobo
del Real.
Su blasón es "La muy noble y generosa ciudad de
Huaraz" denominación dada por el general Simón Bolívar, ya que en un acto de
desprendimiento, la ciudadanía entregó todas sus pertenencias, así como las
instituciones civiles y religiosas se despojaron de sus bienes materiales,
inclusive de puertas, rejas y ventanas, para obtener fondos, equipos,
pertrechos y materiales, y así equipar al Ejército Libertador.
A partir del despliegue de la colaboración internacional que se
dio para el socorro de las víctimas del terremoto de 1970, en que murieron veinte mil personas y dos mil
desaparecidos aproximadamente, recibió el nombre de "Capital de
la Amistad Internacional".
El nombre de la ciudad proviene del vocablo quechua "
Wara" que significa "Pantalón", ya que las tribus existentes en el Callejón de Huaylas tenían
la costumbre de utilizar fundillos o pantalones de diversos colores y los de
“Pampa Huaraq” usaban de color negro con salpicones blancos.
Otra versión sostiene que el calificativo procede
del vocablo quechua "Waraq" que significa "Amanecer", ya
que los pobladores prehispánicos de la zona tenían como una de sus principales
deidades a la "waraq quyllur" (estrella del amanecer) o planeta Venus,
que se aprecia en todo su esplendor,
desde la ciudad.
2.- LEY DE CREACIÓN
DEL “COLEGIO DE LA LIBERTAD”
El
30 de enero de 1828, el Congreso Constituyente del Perú, siguiendo los pasos
de los colegios: “Ciencias “de Cuzco, 1825; “San Carlos” de Puno, 1825; “La
Libertad” de Moquegua, 1826; “San Luis Gonzaga de Ica”, 1826 e “Independencia
Americana” de Arequipa, 1827, creó el “Colegio de La Libertad” de Huarás
Durante
el debate legislativo, el asunto discutido fue aprobado por 51 votos contra 22. Don Manuel Nocheto, Presidente del
Congreso, levantó la sesión a las nueve de la noche. La ley aprobada y
sancionada fue promulgada como sigue:
El ciudadano Presidente de la República
encargada del Poder Ejecutivo.- por cuanto el congreso ha sancionado lo
siguiente:
El
congreso Constituyente del Perú deseando que la ilustración se extienda a toda
la República; y considerando que en la ciudad de Huaraz hay proporción para que
se erija un colegio en el Convento de
San Francisco, que en el día carece del número de religiosos de su dotación, Decreta:
Art.
1°.- En la ciudad de Huaraz se erigirá
un Colegio de Instrucción pública denominándose “Colegio de La Libertad”.
Art. 2°.- se destina para este efecto el convento
de San Francisco con las rentas que le pertenecían.
Comuníquese
al Poder Ejecutivo
para que disponga
lo necesario a su cumplimiento, mandándolo imprimir, publicar y
circular. Dada en la Sala del Congreso en Lima a 30 de enero de 1828, Juan
Manuel Nocheto, Presidente.- Juan B. Mejía Diputado Secretario.- Marcos Farfán,
Diputado Secretario.
Por
lo tanto ejecútese, guárdese y cúmplase. Dada en la casa de Gobierno en Lima a
1° de febrero de 1828.- José de la Mar.- Por orden de S.E. F.J. Mariátegui.
En
1825 Simón Bolívar auto proclamado “Amo y Señor ” de este territorio por
reiterada circunstancia lo funda nuevamente ya con su nombre de “San Simón” el
03 de Junio de 1828 en el Gobierno de Don José De La Mar por medio del Congreso
de la República determina el cambio de nombre “COLEGIO DE “LA LIBERTAD” como respuesta ” Anti
Bolívar”.
3.- INFRAESTRUCTURA Y
FUNCIONAMIENTO DEL“COLEGIO
DE LA LIBERTAD”
Los
españoles cuando invadieron Huarás se preocuparon por imponer su autoridad,
lengua y costumbres. Instalaron dos órdenes religiosas: La de los Franciscanos
de la Recolección
y la de los Betlemitas, que fundaron conventos que fueron administrados por cada
uno de ellas. Vagaron por el eco del tiempo, regando el cuerpo de músculos
lascivos del paganismo confundido en la misma teología del lamento de siglos.
Los
franciscanos eligieron como sitio para la construcción de su convento el lugar
denominado “Auqui”. Este fue reemplazado por otro que fue clausurado por un
decreto supremo del General Simón Bolívar Rodríguez, por no tener más de ocho religiosos o
sacerdotes y sus bienes pasaron a la Instrucción Pública.
Recesado
el Convento, siguió funcionando hasta el año de 1828, en que el Congreso
General Constituyente del Perú, por gestiones del representante de Huaylas Dr.
Julián de Morales Nuna Cochachin, creó
el Colegio de Instrucción Pública de Huarás, denominándose “Colegio de La Libertad”
que ocupó los ambientes del convento viejo, repetidas veces, hasta el 31
de mayo de 1970, que fueron destruidos y arrasados por un fatídico sismo y ahogado
por el aire encapsulado de las esperanzas en frío tul de la rapiña de gente
carente de valores.
La vida de un Colegio y la evolución de sus
generaciones dan nacimiento al atractivo histórico, con la proyección de sus
creaciones culturales de las cuales se
aprende lo trascendente que anima los días de vida y llena de encanto las
manifestaciones del espíritu.
a) DR. JOSÉ MARÍA
ROBLES ARNAO (1828-1830)
Creado
el “Colegio de La Libertad" de Huarás, el
28 de febrero de 1828, los
miembros de la Municipalidad y el Subprefecto de Huarás y los principales le
solicitaron al Presbítero Don. José María Robles Arnao asumiera el rectorado del Colegio; Dn. José María, gustoso aceptó el
encargo y venciendo toda clase de obstáculos lo puso en funcionamiento, sin
recibir pago alguno por su labor que duró, hasta enero
de 1830.
José
María nació en el barrio de Huarupampa cerca de las aguas bulliciosas del río
Santa, el año de 1794 y emprendió vuelo, sin retorno, en el aeropuerto de la
finitud de su tierra natal, el 22 de febrero de 1857. Sus padres fueron el comerciante don Juan José Robles Arnao,
natural de Recuay y doña Marcelina García de Huarás.
Hizo sus primeros estudios en la Escuela de Belén de Huarás
y los superiores en la Ciudad
de los Reyes, donde recibió enseñanza prólija, que le permitió ordenarse como brillante
sacerdote, con notas sobresalientes. De su labor humanitaria en el hospital Belén queda
el siguiente informe: "...con el mismo amor
serví al Jefe como al subalterno, al oficial como al soldado, y muchos que derramaron
su sangre en Junín y Ayacucho fueron antes, bañados con mi sudor y servicios,
aún en lo corporal con mis propias manos. Para el desempeño de tamaño deber que
voluntariamente me impuse me fue preciso no conocer descanso ni en el día ni en
la noche”.
Para
José María no fueron suficientes los servicios personales a la Patria, sino se
inscribió con una cuota de 100 pesos mensuales para el sostenimiento de la
causa de la independencia.
Siempre
buscó la luz que Dios da, en el corazón del ser humano y la ternura
exquisita de una tarde silenciosa para rezar
el Padre Nuestro.
La
primera Asamblea Constituyente le otorgó el título de "Benemérito de la
Patria", en Grado Heroico y Eminente, según anota en su
"Memoria" el Dr. Soriano Infante.
4.- FUNCIONAMIENTO DEL COLEGIO
El
Colegio de Instrucción Pública denominado “Colegio de La Libertad" comenzó
a funcionar provisionalmente el 2 de abril de 1828, con los alumnos del Aula de
Latinidad que pasaron del régimen eclesiástico a la reforma educativa, implantada por Simón Bolívar. Una
flor blanca se abrió en la mañana de abril y al expandir sus pétalos aperturó
el desfile de celebraciones centenarias.
Para
asegurar el funcionamiento eficiente del Colegio, el huarasino ilustre Dr. José
Larrea y Loredo, como Ministro de Hacienda, propuso al Sr. Presidente de la
República, General don Agustín Gamarra, en enero de 1830, los arbitrios
necesarios para su sostenimiento que fue aprobado el 16 de enero por un total
de 4,000 pesos anuales.
a) PREMIACIÓN A LOS ALUMNOS DESTACADOS
Con la premiación del alumno Federico Romero
con la medalla de oro y de David Izaguirre con medalla de plata, en el “Colegio de La Libertad” de Huarás, en 1836 se instauró el
reconocimiento a los alumnos libertanos
destacados en aprovechamiento y
conducta.
Cada
año, el alumno sobresaliente de la Promoción se hacía acreedor de un premio de excelencia.
Los
estímulos estaban reglamentados en los dispositivos internos del plantel, que a
la letra decía: “Art. 74.- El que recibiera el diploma de
buena conducta con algún premio de clases, recibirá una medalla de oro de forma elíptica y de
peso de media onza, con esta leyenda al anverso: El “Colegio de La Libertad” premia a la
virtud y a la aplicación.
La premiación
promocional, se llevó a cabo en forma
regular hasta 1939. Los últimos en aprovechamiento y conducta fueron los
alumnos: Miguel Ángel Huamán Asencios,
(1938) y Juan Matienzo Cuellar (1939). Sin embargo, en 1959, la materialización de este premio consistió en un reconocimiento público
por parte de la dirección del Colegio de La Libertad” al alumno Landauro Mosquera Lombardo.
El
premio es como el viento buscando genios, como sol orientando al caminante,
como ángel de la guarda guiando
hacia el éxito, es tal cual, como Lombardo Landauro llegó a Waterllo, Bruselas,
donde brilla eñ “Qoyllur huarasino.
b) REGISTROS HISTÓRICOS
Los registros históricos del Sesquicentenario Glorioso
“Colegio de La Libertad” de Huarás,
están directamente vinculados al proceso social, cultural e histórico del
departamento de Ancash y del Perú. De este sagrario del saber egresaron muchas
generaciones de ciudadanos que señalaron el camino de la cultura, la ciencia,
las artes, el deporte y la política para las nuevas y futuras generaciones.
Fundadas las Universidades Populares en
el Primer Congreso Nacional de Estudiantes, realizado en Cusco en marzo de
1920, los estudiantes ancashinos egresados del “Colegio de La Libertad”, en 1921,
debido al receso de la
Universidad liderados por el estudiante de medicina Federico
Sal y Rosas y el estudiante de derecho Carlos Alberto Izaguirre, constituyeron
el Centro Cultural Luzuriaga Huarás iniciando actividades de extensión
universitaria para los obreros, con la participación, en calidad de docentes,
de los estudiantes universitarios Miguel Eduardo Vega, Mariano Loli, Carlos
Alberto Izaguirre, A. Pedro Vega Gomero, Alejandro Tafur, José Robles Maguiña,
Federico Maguiña, Pedro Vega Gamarra y de los profesionales: Guillermo Guzmán,
Teófilo V. Méndez, Eliseo M. Alarcón, Max Abdón Pajuelo, Eduardo Fernández y
Nicolás A. Gonzáles. Miguel E. Vega se hizo cargo del curso de Historia del
Perú. Las clases se inauguraron el 28 de noviembre de 1921 y se siguieron
dictando hasta abril o mayo de 1922, en que se reabrió la Universidad y los
estudiantes retornaron a Lima.
De
cada promoción libertana, han egresado figuras prominentes en las diversas ramas del conocimiento
humano, entre ellas destacan: Ladislao F. Meza Landaveri, Celso Bambarén Ramírez; Teófilo Castillo
Guash, Aurelio Loli Arnao, Teófilo
Méndez Ramos, Carlos Alberto Izaguirre,
Gonzalo Salazar, Saturnino Berrospi Méndez, Don Enrique Guzmán Arenas, Carlos Villafuerte Bayes.
Un
grupo de alumnos del “Colegio de La Libertad” de Huarás, al crearse La Gran
Unidad Escolar de “La Libertad” se trasladó del barrio de San Francisco a los
nuevos ambientes ubicados en Virgen Pampa, ilusionados de compartir clases en
modernos salones implementados adecuadamente, por ser una de las grandes unidades escolares del Perú.
Transcurrido cinco años, egresaron en 1959, de las secciones A y B, 104
alumnos, cuyas hojas de vida consideramos en las páginas siguientes.
c) “COLEGIO
DE LA LIBERTAD” DESPUÉS DEL SISMO DEL AÑO 7O
Después del sismo fatídico del año 70, el casco
urbano para la etapa de rehabilitación de la destruida ciudad de Huarás fue
expropiado por el Gobierno Militar del
general Juan Velasco Alvarado, mediante
Decreto Ley No. 18974.
En la etapa de adjudicaciones, de acuerdo al plano
regulador, se destinó un terreno al “Colegio de La Libertad” de Huarás
en el “Pedregal”, donde se construiría
su infraestructura. La
Comisión Educativa del plantel colocó la primera piedra, en
acto solemne, ante la presencia de
autoridades del departamento.
Frente a esta situación, en condición de ex alumno
libertano y Director titular del C.E No.
86025 “Cristo Rey”, el señor profesor Rolando Camones Castillo, con el Presidente de la APAFA señor Lorgio Manrique,
presentaron sendos memoriales a CRYRZA, al Ministerio de Educación y a la Dirección Regional de Educación para
que se destine el terreno abandonado al C.E. “Cristo Rey”. Lo lograron para
satisfacción de los padres de familia,
Con la
financiación económica de la
Embajada de Canadá consiguieron la construcción de una
infraestructura destinada al C.E. “Cristo Rey”. Entonces, muchos planteles
educativos que funcionaban en módulos, pretendieron ocuparlo, entre ellos el
Colegio Nacional “Santa Rosa de
Viterbo”, “Colegio de La Libertad”, Instituto
Nacional Industrial de Mujeres y cuatro
centros educativos del nivel primario.
Frente al problema suscitado, la Dirección Regional
de Educación nombró una Comisión presidida por el profesor Fabio Solís Soria,
quien destinó los ambientes recién
construidos al “Colegio de La
Libertad”, al Instituto Industrial de Mujeres N° 11 y a tres
planteles de educación primaria, siendo uno de ellos “Cristo Rey”, cuyo
director y padres de familia realizaron gestiones incesantes hasta lograr la
construcción de una infraestructura de emergencia que hoy es obsoleta y
requiere de una infraestructura moderna.
A causa del sismo, muchos huarasinos como aves
despojadas de sus nidos alzaron vuelo y se detuvieron en otras ciudades donde
se queda por
la creación de la UNASAM y otras actividades más; en la economía fue notoria la
paralización de la promoción de la
industria, turismo y comercio; en la agricultura y ganadería se dejó de
exportar. Lo descrito, permite sintetizar que la continuidad socio - económico
– cultural milenaria fue truncada junto con la perspectiva histórica.
Después
del sismo del 31 de mayo de 1970, la crisis de la administración educativa
acrecentó, con el cambio permanente e inoportuno de directores y funcionarios
inexpertos; descollaba la inexperiencia y la rutina en el desempeño de las
funciones que se reflejaba en nuestro “Colegio de La Libertad”. Durante los
últimos treinta y ocho años (38) ha tenido hasta treinta y dos (32) directores
que ni siquiera se preocuparon por sanear el título de propiedad del Colegio.
El
Estado construyó (18) aulas por INFES
y 03 por CETAR y los ambientes
que se vienen ocupando fueron construidos en la década de 1972 a 1982 y pese a la
declaratoria en emergencia se siguen utilizando. Está en pie la gestión por una
nueva infraestructura.
d) REFLEXIÓN
Al
recordar o repasar las páginas de la historia peruana del siglo XX notamos la
marcha incesante de los pueblos, desde su comunidad campesina enclavada en las
faldas de los Andes y de los valles costeños hacia las ciudades, caletas y
puertos, para iniciar en ellos, treinta años después, la fundación de nuevas
urbes y la creación del empleo ambulatorio
e informal y luego, al final del siglo, iniciar su migración, su partida
a otros países: Estado Unidos de Norteamérica, España, Italia, Japón.
Este
siglo ha finalizado con el imperio de la injusticia, orientado por los jueces y
vocales, considerados las vacas sagradas intocables.
En
cambio, el siglo XXI se otea por la velocidad científica, productiva y política
como el siglo del empleo inteligente, de la libertad de la información, de
justicia a través de la educación y
presencia de la sociedad organizada. Por las características enunciadas,
los futuros docentes de nuestra patria tendrán que impulsar la capacidad creativa
de los jóvenes y actuar en las áreas que
dan al Perú mejores condiciones para la competencia con otras zonas del mundo.
El
Estado deberá defender con inteligencia planificada el empleo, la agricultura,
descentralizar la economía y las decisiones, dar autonomía a las regiones y
presencia a los consumidores, elevando la educación al más alto nivel
universal.
Los cambios que observamos en el mundo globalizado, nos exige pensar que la educación debe ser el eje
propulsor de este proceso. Exige que construyamos
un Proyecto Educativo Nacional considerando a los jóvenes como prioridad. Si se
cumpliera con una verdadera labor docente, estaríamos sentando bases sólidas
para alcanzar los retos de la sociedad económica del siglo XXI, que exige
formar jóvenes acordes con las necesidades de un mercado nacional y mundial.
e) REGISTRO DEL TÍTULO DE
PROPIEDAD
El 9 de junio de 2005, en coordinación estrecha
entre el Concejo Directivo de la APAFA y la dirección del “Colegio de
La Libertad”, después de
salvar dificultades económicas se registró en el SUNARP la propiedad del
Colegio, habiéndose incorporado al índice de propietarios las dependencias: Partida N°. 11002338
Municipalidad Provincial de Huarás; Partida N° 11038881 Ministerio de Educación
- DREA. “Colegio de La
Libertad”.
f) VIABILIDAD DEL PROYECTO DE
INVERSIÓN PÚBLICA
El 14 de junio de 2005, la Oficina de
Programación e Inversión Pública de la Región Ancash
declara la Viabilidad
del Proyecto de Inversión Pública: “Mejoramiento y Recuperación del
“Colegio de La Libertad” de la provincia
de Huarás, elaborado por la economista Sandy Catherine Sal y Rosas Mautino,
hija de la docente libertana Soledad Mautino e identificado con el Código SNIP
del Proyecto de Inversión Pública 18867.
Con el Proyecto de Inversión Pública: “Mejoramiento
y Recuperación del "Colegio de “La
Libertad”, el CONEI y la APAFA solicitaron la elaboración del expediente
técnico correspondiente a la Acción N°.1.
El día jueves 23 de junio del 2005, en el
diario huarasino “Expresión” sale publicado un artículo relacionado a robos
sistemáticos producidos en los ambientes del “Colegio de La Libertad” maquinado por
ente malévola, con la finalidad de desestabilizar la gestión del Consejo
Directivo de la APAFA. El
artículo dice: “El martes, 15 del presente mes, la señora Isabel Cristóbal
Figueroa, personal de servicio del Colegio manifiesta haber encontrado una
máquina de escribir Olivetti de serie
212177-36434, cubierta de retazos de tripley, cerca del almacén del Colegio, del
cual el director Andrés Camones Gonzáles, levantó un acta y no dio cuenta a la PNP, para su investigación
respectiva. Ahora indica el director del Colegio que dicha acta levantada ha
desaparecido.- Así mismo el día 20 de los corrientes, la misma señora, personal
de servicio dió cuenta haber encontrado en los ambientes destruidos 11
teclados, un CPU, una pantalla y muchas piezas importantes de computadoras”.
Durante los primeros veinte días del mes de
diciembre de 2005, como regalo de Navidad para la comunidad educativa
libertana, la Región Ancash efectuó la reposición de
la infraestructura que superó el
tiempo de tiempo de vida útil,
consistente en el cambio de la cobertura de 17 aulas con eternit Gran Onda y estructuras
metálicas. Concluidos los
trabajos se notó que las instalaciones
eléctricas eran inservibles que motivó la gestión inmediata del Consejo
Directivo de la APAFA
ante la presidencia de la
Región, que fue atendida con la instalación eléctrica
completa en las 17 aulas.
g) III - ENCUENTRO TESTIMONIAL NACIONAL E
INTERNACIONAL DE ARTE INTEGRAL
El Consejo Directivo de la APAFA del Colegio de
“La Libertad” de Huarás, bajo la presidencia del Prof. Domingo de Guzmán Huamán
Sánchez, organizó los días 19 - 20 y 21 de setiembre del 2005 el III –
Encuentro Testimonial Nacional e Internacional de poetas, escritores, artistas
plásticos, artesanos, dramaturgos, músicos e intérpretes en homenaje al 177 aniversario de
creación del “Colegio de La Libertad” de Huarás y se llevó a cabo con éxito
pronosticado teniendo como escenario la plaza de armas,calles y auditorios.
Se contó con la presencia del Dr. José Vargas Rodríguez, Presidente de la Casa del Poeta Peruano; de
los decimistas famosos: Arq. David
Alarcón e Ing. Fernando Rentería; del
Presidente del Colegio de Músicos del
Perú, Víctor Saybay Zorogastúa; Dra. Lina zerón (Méjico), Directora de Linaje
Editores; Dra. María Intilli
(Argentina); Dra. Ilda Valvín Alarco (Arequipa). Se dictaron conferencias
magistrales, durante tres días. Ancash estuvo presente con los conferencistas y
escritores Edwin Bravo E.; Lic. Santiago Matos C., Presidente del Colegio de
Profesores de Ancash; Prof. Domingo Guzmán Huamán Sánchez, presidente de la APAFA de “La Libertad” y de la
Comisión
Organizadora
del III–ETNI - PEAPADMI; Dr.
Yehudi Collas Berrú; el poeta, autor y compositor Ing. Manuel Vise Aparicio; el poeta Oscar Alva Maguiña; Magíster Macedonio Villafán Broncano, catedrático de la UNASAM de Ancash; Ing.
Guzmán Flores Guerrero; Dr. David Alarcón Hinostroza; Segundo M. Urrutia
Vargas, Gerente de Infraestructura del Gobierno Regional de Ancash; Elenco
Artístico “Mixturas del Perú” bajo la dirección del Magíster Amalfi Huerta Huamán, entre otras
celebridades.
h) REVISTA “QARWANCHI”
El día 23 de
setiembre de 2005 se presentó la revista
de circulación internacional “Qarwanchi”, con setenta páginas y sin
ningún auspicio de casas comerciales o
empresas. La pragmatización del proyecto presentado por el Consejo Directivo de
la APAFA de “La Libertad”, fue posible al
esfuerzo titánico de los padres de familia, docentes y artistas: Prof. Domingo de Guzmán Huamán Sánchez, Sra. Isabel Alcántara Aguilar,
señora Pilar Cáceres Huamán y Sra.
Marcelina Mariño Oyola, artista Teófilo Villacorta Cawide, Prof. Abel Jesús Aparicio Sigueñas, Prof. Andrés Camones Gonzáles, Lic. Betty Achic Alarcón, Abog. Daniel Huamán Reyes, Secretaria Elsa
Meza Pittman, Prof. Héctor Maguiña Meza,
Prof. Hugo Medina Collas, Prof. Julio Juan Guillermo Villanueva, Dr. Jaime Loli R., Dr. Javier Amado Morales, Prof. Lucila Córdova R, Prof. Narciso
Villanera Espinoza, Prof. Nicéforo A.
Hurtado Casimiro, Prof. Nicolás Máximo Falcón Zelaya, Prof. Sandro Eddú Collas Poma, Prof. Susana Rosales Alamo, Prof. Wenceslao Miguel Giraldo Olórtegui,
Carmen Rosario Llamoctanta Trejo y Prof.
Guido A. Rodríguez Figueroa.
l) INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
El
Consejo Directivo de la APAFA
del “Colegio de La Libertad”
de Huarás, para coordinar acciones de gestión eficaz con la dirección de la Institución Educativa
sobre infraestructura, realizó un
diagnóstico, al inicio
del
año académico de 2006, cuyo resultado arrojó:
Se
cuenta con 45 aulas, para atender a tres niveles de estudio, distribuidos en
tres turnos. El mobiliario de quince aulas se encuentra en completo estado de
deterioro. Cada año se repara con el
aporte de la APAFA
y la colaboración del personal de servicio y auxiliar del Colegio.
Los más afectados por este problema son los
niños y jóvenes, cuyas edades oscilan entre 6 y 35 años; que vienen siendo
atendidos inadecuadamente por falta de una infraestructura educativa que debe
estar condicionada a la seguridad, salubridad y confort.
Según
el Informe Técnico Sucinto Nº 035-05/REGIÓN ANCASH - del Sub. Gerente de
Defensa Civil de Ancash. “El principal problema que presenta el Colegio es el
desgaste y deterioro progresivo de todas sus aulas, las cuales están declaradas
en estado de emergencia, por presentar algunas de ellas estructuras físicas
deterioradas y coberturas frágiles; esto debido a que el material de los techos
ya superó su tiempo de vida útil y está a punto de colapsar”.
La
situación negativa que se trata de modificar es la Temporalidad,
problema que se inicia al cumplirse la
etapa de emergencia para la cual fueron construidos. En la actualidad, la
peligrosidad se acentúa considerablemente debido a la existencia de ocho aulas
en completo estado de deterioro a las que se añade 17 aulas con techos completamente
malogrados, debido a que los eternits ya superaron su tiempo de vida
útil.
La infraestructura educativa utilizada en 1973 se sigue utilizando pese a su estado ruinoso,
a excepción de los ambientes que fueron edificados en 1994, 1999, 2003 y 2004.
El tiempo y los diversos fenómenos naturales
como los temblores, las precipitaciones pluviales, las granizadas permanentes
en épocas de lluvia, las heladas, la humedad del suelo, los vientos fuertes,
entre otros, han sido factores actuantes para su deterioro, declarándola, en
la actualidad, en estado de emergencia.
Esta
infraestructura educativa se utiliza por necesidad e insensibilidad de los
funcionarios del Ministerio de Educación, pese al riesgo que corren los
estudiantes y profesores.
La
proyección de los alumnos que serán
atendidos, durante el año de 2006 son Nivel primario de jóvenes y adultos: 165; Nivel secundario de jóvenes y
adultos: 30; Nivel primario de menores: 1,443; Nivel secundario de menores:
1,430, haciendo un total de 3,368.
Lo
descrito motivó para que la
Dirección, el CONEI y la APAFA, bajo la presidencia de Domingo Guzmán
Huamán Sánchez, tomaran el local de la Región que comprometió al Ing. Ricardo Narváez,
Presidente del Gobierno Regional de Ancash, aprobar el proyecto de
inversión Pública del Perfil del
Colegio de “La Libertad” por un valor de
S/.1’999,827.64.
El
20 de diciembre de 2008, la
Promoción 1959-2009, recibió una noticia gratificante que los estudios para realizar la construcción de un Complejo Educativo Integral por un monto de
Ocho Millones de Nuevos Soles, para dar paso a una moderna Infraestructura. Se
daría inicio en el mes de febrero del año 2009.
j) EQUIPAMIENTO CON MOBILIARIO ESCOLAR
El
deterioro del mobiliario escolar del colegio, exigió al Consejo directivo de la APAFA de “La Libertad” realizar
gestiones para el incremento de
mobiliario escolar y renovación de los deteriorados, acción que se concretó en
coordinación estrecha con la dirección, plana jerárquica y docentes.
El día 17 de mayo de 2006, después de la firma de
actas y pecosas se recogió del almacén
de la Región Ancash
y se trasladó dos módulos de mobiliario escolar, consistente en 82 sillas, 02
pupitres y 40 mesas que sumados a los tres módulos adquiridos por la APAFA, solucionaron
temporalmente, las incomodidades
delplantel.
k) IMPLEMENTACIÓN DEL CENTRO DE CÓMPUTO
Ante
la necesidad de implementar un Centro de Cómputo, el día 21 de mayo de 2006, el
Consejo Directivo de la APAFA
de “La Libertad”,
se reunió con los presidentes de los comités de aula y después de analizar la
problemática latente del Colegio se formó la Comisión de
Implementación del Centro de Cómputo CNLL
Ell
día 28 de mayo de 2006, en asamblea extraordinaria se reconsideró la cuota de cinco nuevos
soles, establecida en la asamblea ordinaria del día 30 de abril 2005 y se fijó
la cuota extraordinaria de diez nuevos
soles, pago a efectuarse hasta el mes de junio del 2006. La Comisión Pro
Implementación del Centro de Cómputo quedó integrada.
El
23 de julio del 2006, en asamblea ordinaria, los padres de familia del “Colegio
de La Libertad” acordaron la transferencia de los diez mil
nuevos soles que la
Dirección del plantel recibiría por concepto de arrendamiento de la explanada de la
institución educativa para la realización de la Feria Regional.
En
diciembre del año 2006, el Sub director Prof. Raúl Rodríguez organizó una clausura ejemplar con
la lectura de su memoria correspondiente a la gestión del año, destacando el
trabajo coordinado y participación efectiva de los profesores de Educación
Primaria.
l) DIRECTORES DEL “COLEGIO DE LA LIBERTAD” Siglo
XIX:
El
Colegio Emblemático de “La Libertad” de Huarás, desde su fundación hasta la
fecha ha tenido noventa directores y cada una con una trayectoria que la
historia se encarga de juzgarla:
1.- Dr. José María Robles Arnao 1828 -
1830
2.- Dr. Manuel Del Castillo 1830
- 1831
3.- Dr. Marcelo Domínguez 1831
- 1832
4.- Don Pedro Pablo Rodríguez 1833
- 1836
5.-
José Gabriel Romero 1837
6.- Mateo Chueca Espinoza 1838
7.-
Dr. Casimiro Collante 1838
- 1846
8.- Presbítero Alejo del Carmen Villar y Muñoz 1847
9.- Dn. Julián de Morales Nuna
Cochachin 1848 -
1855
10.- Dr. Manuel Hermenegildo del Río Barrio 1855 -1868
11.- Dr. Manuel Hermenegildo del Río Barrio 1871 -1878
12.- Dr. Manuel E. Huerta 1868
- 1869
13.- Sr. Toribio Gonzáles 1869
14.- Dr. Rafael Sánchez 1870
15.- Dr. Pablo Solís 1870
16.- Dr. Manuel Hermenegildo del
Río 1871- 1878
17.- Dr. Amadeo Figueroa Loli 1878
18.-
Dr. Eduardo Quiroga 1878
19.-
Dr. Pablo Patrón 1879
20.-
Dr. Pablo G. Solís 1880
- 1888
21.- Dr. Juan del Carmen Vidal 1882
22.- Dr. Pedro Cristobal García Villón 1887- 1889
23.-
Dr. Diomedes Arias 1888
24.- Dr. Francisco López 1889 - 1890
25.- Bachiller Manuel Sacramento
González 1890 - 1893
26.- Dr. Amadeo Figueroa 1893 - 1895
27.- Dr. Manuel Fernando Rincón 1896 - 1900
Siglo XX:
28.-
Dr. Manuel Fernando Rincón 1898
- 1900
29.- Dr. Enrique Haro 1900
- 1906
30.- Dr. Frederich Biland
Fritzchi 1906
- 1909
31.- Sr. Oscar Greulich 1909
- 1912
32.- Presbítero Miguel Peñaranda Huerta 1912 - 1914
33.- Dr. Luis Gálvez Chipoco 1914 - 1916
34.- Dr. Erasmo Beraún 1918
- 1921
35.- Dr. Gerardo F. Calderón
1922
36.- Dr. Francisco Pérez Rosas 1923
37.- Dr. Luis C. Infante 1924 - 1925
38.- Dr.
Rodolfo Seyffart 1926
- 1933
39.-
Augusto Rodríguez Larrain: biografía 1934
- 1935
40.-
Dr. Jorge Dulanto Pinillos 1936
-1937
41.- Dr. Jenaro F. Gonzáles Flores 1937
42.- Dr. Neftalí Zavala del Valle 1937- 1941
43.- Dr. Jenaro F. Gonzáles Flores 1941
44.-
Dr. Mariano Espinoza 1941
- 1945
45.-Justo Fernández Cuenca 1945
46.- Dr. Max Abdón Pajuelo 1946
47.- Dr. Jenaro F. Gonzáles Flores 1947
48.- Dr. Augusto Rodríguez Larrain 1948
59.- Dr.TeófiloMonroy Solórzano 1949 - 1952
50.- Dr. Juan Olivera Cortez: 1952- 1954
51.- Dr. Luis Rendón de Leiva 1955
- 1956
52.- Dr. Eloy Dextre Cerna 1956 - 1957
53.- Dr. Noé Bazán
Peralta 1958- 1961
54.- Dr.
Mario Chávez 1963
55.- Alejandro
Rodríguez
Mancicidor 1964
- 1965
57.- Prof. Fabio Solís Soria 1965
- 1969
58.- Luis Vergara Palacios 1970
59.- Profesor
Hebert Agreda 1971
60.- Luis Vergara Palacios 1970
61.- Prof.
Herbert Agreda 1970
62.- Dr. Francisco Fernández Ortiz 1971
63.- Profesor Arsenio Cotillo Caballero 1971
64.- Manuel Quispe Hinostroza 1972
65.- Augusto Virilo Alva Rodríguez 1972 – 1974
66.- Mauro Hernán Ramírez 1975
67.- Sotelo Ramírez 1975
68.- Luis Verde Espionoza 1975
69.-.Vicente Castro Morales 1975
70.- Profesor Luis Vergara Palacios 1975 - 1978
71.- Prof. Raúl Gonzáles Gonzáles 1979 - 1980
72.- Profesor Teodosio Alcides Quiñones T. 1980- 1987
73.- Profesor
Leoncio Pineda Tinoco 1988 - 1990
74.- Pilade Del Castilloi Foronda 1990
75.- Profesor Aranda
Anaya Indalecio 1991
76.- Profesor César
Huamán Maguiña 1992- 1994
77.-
Profesor Fabio Zambrano Guimaray 1994-
1995
78.- Milagros Rojas romero 1995
79.-
Profesor Antony Rommel Depaz Paulino 1995- 1996
80.- Prof. Agustín Bravo
García 1998
81.-.Licenciad Aniceto
Elías 0bispo Chávez 1999 - 2001
Siglo XXI
82.- Prof. Emiliano Justo
Espinoza Sandoval 2000
83.- Lic. Aniceto Elías
Obispo Chávez 2001
84.- Judith Córdova
Paucar 2001
85.- Prof. Justo Emiliano
Espinoza Sandoval 2001 - 2002
86.- Prof. Hernán Huamán
Salazar 2002 - 2003
87.- Lic. Aniceto Elías
Obispo Chávez 2003
88.- Prof. Andrés Camones
Gonzáles 2004 –2009.
89.- Prof. Pílade Del
Castillo Foronda 2009
90.- Lic. Betty
Achic Alarcón 2010-
2011
91.-
Prof. Andrés Camones Gonzáles 2012
5.- CENTROS DE EDUCACIÓN INICIAL EN HUARAZ – ANCASH.
Los centros educativos de nivel inicial listados incluyen las modalidades
de: cunas, guarderías, nidos, jardines, kinders y no escolarizados:
5.1.- C.E.I.122 del Jirón 28 de julio s/n – Huaraz, Modalidad: Nido /
Jardín / Kinder. Gestión:Pública.
5.2.- C.E.I.233 del Jirón
Amadeo Figueroa s/n – Huaraz. Modalidad: Nido / Jardín / Kinder.Gestión:Pública
5.3.- C.E.I.286 del Jirón Simón Bolívar s/n – Huaraz. Modalidad: Nido
/ Jardín / Kinder.
5.4.- C.E.I.335 de Jauna – Huaraz. Modalidad:Nido / Jardín / Kinder.Gestión:Pública.
5.5.- C.E.I.336 de Coyllur – Huaraz. Modalidad : Nido / Jardín / Kinder.Gestión:Pública.
5.6.- C.E.I.357 de Huallcor – Huaraz. Modalidad:Nido / Jardín /
Kinder. Gestión:Pública.
5.7.- C.E.I.358 de Huamarin – Huaraz. Modalidad:Nido / Jardín /
Kinder. Gestión:Pública .
5.8.- C.E.I.392 de Ichoca –
Huaraz. Modalidad:Nido / Jardín / Kinder.Gestión: Pública
5.9.-C.E.I.393 de Macashca – Huaraz. Modalidad:Nido / Jardín /
Kinder.Gestión:Pública .
5.10.-C.E.I.399 de Ninapucro – Huaraz. Modalidad:Nido / Jardín /
Kinder.Gestión:Pública .
5.11.-C.E.I.420 deYanacoshca – Huaraz.Modalidad:Nido / Jardín /
Kinder. Gestión:Pública .
5.12.-C.E.I. del Malecón sur
y rio quillcay – Huaraz.Modalidad: Nido, Jardín, Kinder. Gestión: Pública.
5.13,-C.E.I.420-5 María Belenita de la Av. Villón s/n – Huaraz. Modalidad:
Nido, Jardín, Kinder, Gestión: Particular.
5.14.-C.E.I.421 de Alameda Grau s/n – Huaraz. Modalidad: Cuna /
Guardería, Nido, Jardín, kinder. Gestión:Pública.
5.15.- C.E.I.Adventista Huaraz del Jirón cajamarca 350. Modalidad: Nido, Jardín,
Kinder. Gestión: Particular.
5.16.- Amiguitos de Jesus de la Mz 162 lote 04 – Huaraz. Modalidad: Nido ,
Jardín, Kinder. Gestión: Particular.
5.17.- C.E.I. Amiguitos de Jesus de 08 de marzo s/n – Huaraz. Modalidad: No escolarizado.
Gestión: Pública.
5.18.- Angel de la Guarda de Paquisha s/n – Huaraz. Modalidad: No escolarizado.
Gestión: Pública.
5.19.-Carl Friedrich Gauss de Juan de la Cruz Romero 1040. Modalidad: Nido, Jardín,
Kinder. Gestión: Particular.
6.-
COLEGIOS DE EDUCACION PRIMARIA ESTATALES
EN HUARAZ (ANCASH)
6.7.- COLEGIO Nº 86010
del caserío de Santa catalina - Huaraz .De gestión Pública
6.8.- COLEGIO Nº 86011
DEL CASERÍO DE SHANSHA - Huaraz .De gestión Pública
6.9.- COLEGIO Nº 86012
DEL CENTRO POBLADO DE TOCLLA – Huaraz. De gestión Pública
6.13.- COLEGIO Nº 86068 DE CHILCA – Huaraz. De gestión Pública.
6.14.- COLEGIO Nº 86070 DE SANTA CRUZ – Huaraz. De gestión Pública
6.16.- COLEGIO Nº 86072 DE CASHACANCHA – Huaraz. De gestión Pública.
6.17.- COLEGIO Nº 86073 DE COLLCAPAMPA – Huaraz. De gestión Pública
6.18.- COLEGIO Nº 86074 DE CUTACANCHA
– Huaraz. De gestión Pública.
6.19.- COLEGIO Nº 86076 DE YANACOSHCA – Huaraz. De gestión Pública.
6.20.- COLEGIO Nº 86079 DE ICHOCA - Huaraz De gestión Pública.
7.- COLEGIOS DE PRIMARIA
PARTICULARES EN HUARAZ (HUARAZ, ANCASH)
7.1.- ADVENTISTA HUARAZ de Jirón cajamarca 350 - Huaraz Gestión: Particular. Género:Mixto
Gestión:Particular
7.4.- EL MUNDO Y YO del Jirón Ladislao Ff. Meza 311 Huaraz – Huaraz. Gestión:Particular
7.5.- GOLDEN SCHOOL del Jirón
Simón Bolívar 812 – Huaraz.427659. Gestión:Particular
7.6.- INTERNACIONAL ELIM del Jirón juan de la
cruz romero 685 – Huaraz. Gestión:Particular
7.7.- JEAN PIAGET del Jirón
28 de julio 1290 – Huaraz. Gestión:Particular
7.9.- LA INMACULADA del Jirón Huáscar cuadra
2 del barrio de Huarupampa – Huaraz. Gestión:Particular
7.10.- MAGNUS SCHOOL del Jirón
Carlos Valenzuela guardia 983 – Huaraz. Gestión:Particular
7.12.- SACO OLIVEROS del:
Jirón LadislaoMeza 301 Mz F lote 11 – Huaraz. Gestión:Particular
7.13.- SAN JUAN APOSTOL de la Avenida Gamarra
773-775 – Huaraz. Gestión: Particular
7.15.- SANTA ELENA del Jirón
Juan de la Cruz Romero 1020 – Huaraz. Gestión:Particular
7.17.- THOMAS ALVA EDISON: Pasaje German Alva
Jurado 1070 La Soledad – Huaraz. Gestión:Particular
7.18.- WAY OF LIFE: Jirón Sebastián
Beaz 858 – Huaraz. Gestión:Particular
8.-
COLEGIOS DE LA CIUDAD DE HUARÁS
En
la ciudad de Huarás existen colegios estatales y privado en cada manzana, cuyos
dueños tienen por único fin llenarse lucrarse con el dinero de la ciudadanía,
con profesores especializados en entregar tareas y más tareas para que los padres puedan contratar
un profesor particular para que ayuden a sus hijos a desarrollar los temas para
alcanzar las metas trazadas por la IEP. Todo esto por la política privatista
que existe en nuestra Patria y la ociosidad e irresponsabilidad de los docentes de colegios estatales que más
se dedican a leer revistas o alzar el cáliz amargo. Cito algunas instituciones
educativas, porque no hay difusión precisa por Internet ni disponen de tiempo los
que pueden alcanzar los datos necesarios por los funcionarios responsables:
8.1.- COLEGIO FE Y ALEGRÍA
8.2.- COLEGIO NACIONAL
PARROQUIAL "SANTA ROSA DE VITERBO"
8.4.- SIMÓN BOLIVAR DE HUARAZ
8.5.- I.E.
SABIO ANTONIO RAIMONDI
8.6.-
LA G.U.E “GRAN MARISCAL TORIBIO DE LUZURIAGA” HUARAZ
8. 7.-
COLEGIO HUASCARÁN
8. 8.- COLEGIO PRIVADO SACO
OLIVEROS
8.9. - I.E. JORGE BASADRE GROHMAN
8.10.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “NUESTRA SEÑORA DEL SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”
8.11.- IEP “JEAN PIAGET”
8.12- COLEGIO ATUSPARIA
8.1.- COLEGIO FE Y
ALEGRÍA
Religiosas Mercedarias Misioneras se presentaron en
la ciudad de Huarás, con la creación del Colegio Fe y Alegria Nº 19, que desde
su fundación funcionó en el barrio “El Pedregsal2 y sus primeros módulos fueron
levantados con los materiales entregados por el CETAR y que fueron
trasladados en el camión “El cordillerano”, sin que costara un céntimo a la
Asociación de Padres de familia, debido a la gestión realizada por el Prof.
domingo Huamán Sánchez 1n 1971. Los miembros presentes fueron 3 religiosas, en cargado s de las tareas de:
educación, misiones y obras sociales
Transcurrido cuatro décadas 0frece a la comunidad un
servicio de Educación Formal en los niveles básica regular, con una pedagogía
liberadora y de transformación social que permita el desarrollo de mujeres y
hombres nuevos con fundamentos éticos, humanos, cristianos, estéticos,
científicos y tecnológicos, en ambientes democráticos que promuevan una
sociedad justa con mejor calidad de vida. El año 2015 será líder en la
prestación de un servicio educativo integral, con calidad y eficiencia
fortalecida en procesos democráticos que contribuyan a la transformación del
tejido social de la ciudad de Huarás.
8.2.- COLEGIO NACIONAL PARROQUIAL
"SANTA ROSA DE VITERBO"
La Casa Santa fue morada de las Religiosas
Franciscanas Terciarias, a quienes la población Huarasina las consideraba como
santas y por ello la denominación de la Casa Santa. Estaba ubicada al final de
la calle 28 de julio y tras de la
Iglesia La Soledad; posteriormente fue considerada como
Beaterio Santa Rosa de Viterbo porque en ella habitaban religiosas con hábito
sin ser monjas, cuya misión era brindar servicio y educación a la juventud
femenina Ancashina.
En 1885 se nombró visitador a Monseñor Fidel
Olivas Escudero, quién solicitó la fundación de un Colegio particular para
niñas que estaría a cargo de las Franciscanas Terciarias, petición aceptada el
28 de Agosto de 1886 y el Monseñor Fidel Olivas fue nombrado como rector del
Colegio. Las actividades educativas se iniciaron el 24 de abril del mismo año
con 09 alumnas. El 3 de mayo de 1886, Las Franciscanas Terciarias fueron
constituidas en una comunidad y el 18 de dicho mes fue designada como superiora
la Rvda. Madre
Magdalena Rodríguez.
El
23 de Mayo de 1922 las religiosas de la Casa Santa, presididas por la R.M.
Superiora Sor Dolores del Corazón de Jesús, solicitaron al Obispo de Huarás
Fray Juan Domingo Vargas, la unión de la Casa Santa con la Congregación de las
hermanas Franciscanas de la Inmaculada Concepción de Lima. El 03 de Diciembre
de dicho año fue aceptada la petición y desde entonces las Franciscanas de la Inmaculada Concepción
asumieron los destinos de la
Casa Santa y el Beaterio Santa Rosa de Viterbo. La Virgen Inmaculada
Concepción fue elegida como patrona y Guía de las religiosas y Santa Rosa de
Viterbo como modelo del Colegio.
El
Colegio particular de niñas Santa Rosa de Viterbo funcionaba en el local de la Casa Santa, en 1900
impartía instrucción preparatoria y contaba con 29 alumnas externas y 13
internas, siendo Directora Sor. Margarita María del Río y 3 profesoras
religiosas. En 1926 el servicio se amplió a la educación secundaria. En 1934
por iniciativa de la Sra.
Lucy Rynning, y con el apoyo del diputado por Ancash el Sr.
Gonzalo Salazar, fue creado el Colegio Nacional de Mujeres, cuya actividad
educativa se inicia en el local de la "Quinta Drago", la Sra. Lucy Rynning fue
designada como Directora del colegio. El 24 de Agosto de 1934, asumió la
dirección la Sra. Lola
Blanco de la Rosa
Sánchez.
El
13 de Diciembre de 1941 las labores educativas fueron interrumpidas por el
aluvión que arrasó Huaraz,
motivo por el cual el Ministerio de Educación suscribe un convenio con la Congregación Franciscana
de la Inmaculada
Concepción para la administración del Colegio Nacional de
Mujeres con el nombre de Santa Rosa de Viterbo. En 1943 fue designada como
Directora la R.M. Rosario
del Corazón de Jesús (Noemí Ramos Olivera) natural de Yungay.
El
sismo del 31 de mayo de 1970 arrasó la ciudad de Huaraz a su vez fallecieron las reverendas
madres, María Evangelina de Jesús, María Belén de Jesús y otras. La labor
filantrópica de las religiosas continuó en las aulas prestadas por los colegios
Mariscal Toribio de Luzuriaga y Sagrado Corazón de Jesús y en 1971 las labores
escolares se reiniciaron en las aulas prefabricadas ubicado en el barrio de
Quinuacocha distrito de Independencia en la que funcionó hasta 1973. En el año
1974 se toma posesión del local que se ocupa actualmente ubicado entre el Jr.
Ramón Castilla y Av. Pedro Villón, poseía una infraestructura provisional para
el servicio educativo, de 1500 alumnos aproximadamente entre el nivel Básico
Primario y Secundario, actualmente la infraestructura está muy deteriorada
declarada por Defensa Ci-vil inhabitable. En 1999 el colegio entra al programa
de Bachillerato funcionando este nivel hasta el 2001.
En la
actualidad nos encontramos inmersos en el programa de la Nueva Secundaria,
contando con los beneficios del Programa Huascarán.
La tarea
educativa se desarrolla bajo los principios y valores Mariano Franciscanos,
identidad regional y conciencia ecológica y bajo la acertada conducción de las
Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción."El Profesor Viterbino
vive para Educar y el Alumno Viterbino se Educa para Vivir"
El colegio “Señor de la soledad”
cuya creación data del 12 de abril de 1967, mediante la RMN° 979-67, por
gestión del PR Mariano Asunción Espinoza Orcco, quien se desempeñaba en ese
entonces también como párroco del Santuario del “Señor de la Soledad”.
Empezó a funcionar con el nombre de
“Ciudadela de los niños”, con 4 secciones que funcionaban en la casa
Parroquial.
El 31 de mayo de 1970 el terremoto destruyó todo, a partir de ese momento se
construye aulas provisionales de quincha, carrizo y barro, posteriormente se
instalan módulos prefabricados.
En 1967, pasa a depender del
Ministerio de Educación, como Centro Educativo Nº 86686 “Señor de la Soledad”,
cuyo director fue el Prof. Edilberto Gómez.
En agosto de 1984, es nombrado como
Director Titular el Prof. Rolando Camones, en cuya gestión se amplía a
educación secundaria mediante la R.D.Nº 469 del 23 de mayo de 1985 como colegio
“Señor de La Soledad”.
Durante los 43 años de existencia de nuestra institución educativa han
desempeñado la función de Director, en calidad de titulares o encargados los
siguientes Docentes: RP Mariano Espinoza, Cristina Arrivasplata , Edilderto
Gómez, Rolando Camones, René Quiñónez, Enrique Gonzáles, Olavo Trinidad, Carlos
Sal y Rosas, Godofredo Avendaño, Agustín Mejía, Vidal Mayhuay Torres, Juan
HILARIO GARCIA, Andrés Vergara, Javier Ildefonso R., Margarita Mamani R., Prof.
Arturo López Sal y Rosas y el actual director Mg. Juan HILARIO GARCÍA.
8.4.- SIMÓN BOLIVAR
DE HUARAZ
La Institución Educativa
"Simón Antonio Bolívar Palacios", se encuentra ubicado en la Avenida
Confraternidad Internacional Oeste S/N, del Distrito de Independencia,
Provincia Huaraz del Departamento de Ancash - Perú.
En
su inicio fue un Instituto Agropecuario
que brilló con luz propia y fue ejemplo de cultivo de hortalizas y otras
plantas enn Huarás con el manejo técnico adecuado, a los alumnos los llamaban
“Lechugueros”
La
Institución Educativa “Simón Antonio Bolívar Palacios” al año 2013 será Líder
brindando una Educación Innovadora y de calidad con una base científica y
tecnológica, enmarcada en la práctica de valores, incursionando en el mundo
empresarial con una administración moderna para contribuir al desarrollo
sostenible de la región.
La
Institución Educativa “Simón Antonio Bolívar Palacios” brinda una educación
integral formando educandos críticos e innovadores, capaces de acceder a la
educación superior, al mundo laboral, productivo. Practicando los valores de
Responsabilidad, Solidaridad y Respeto conservando su medio ambiente con una
gestión administrativa de calidad y calidez contando con personal comprometido
y actualizado.
Los entusiastas participantes de Aulas Hermanas de nuestra Institución
Educativa, se encuentran conformados por un grupo de alumnos del tercer año de
educación secundaria de las secciones “A” y “D”, con un promedio de edades de
13 a 14 años; y un grupo de profesores entre los que se encuentran el Profesor
James Montoro Morales Coordinador del Programa Huascaran, Profesor Mansur
Jiménez López docente del área de Ciencias Sociales, Profesor Angel Cervantes
Cacha docente de la Especialidad de Matemática y Física y el profesor Elmer
Gonzales Chávez docente de la Especialidad de computación.
8.5.- I.E. SABIO ANTONIO RAIMONDI
La Institución Educativa "Sabio Antonio
Raimondi", tiene una larga trayectoria. Inicia su funcionamiento en 1934
con el nombre de Escuela Elemental Nº 3325, en una vivienda de adobe de dos
pisos en el barrio de Belén comprendida entre la Av. Tarapacá y los
jirones Luzuriaga, Francisco Pizarro y San Martín, por R. D. Nº 14434 del 30 de
octubre de 1944, se eleva la Escuela Elemental Nº 3325 en Escuela de Segundo
Grado de Varones Nº 353. El 14 de junio de 1946, por ley Nº 10600 se designa a la Escuela de 2º grado de
varones Nº 353 como "Monumento Escuela Antonio Raimondi", en honor al
Sabio Italiano.
El Ministerio de Educación,
adquiere en compra y venta la propiedad de la Sociedad Agrícola
y Ganadera Limitada-Huaraz, ubicada en la Av. Fitzcarrald , hoy Av. Centenario
para la instalación del Monumento Escuela Antonio Raimondi que venía
funcionando en un local de material noble ubicado en la llamada Alameda
Raimondi que fue malogrado por el fatídico aluvión.
Luego de esta instalación el 12
de julio de 1950 por Resolución Ministerial Nº 4388 el Monumento Escuela de 2º
grado Antonio Raimondi se convierte en Escuela Pre-vocacional, con este nombre
permanece hasta el 31 de mayo de 1970. Al iniciarse el proceso de Reforma
Educativa el Plantel afronta el grave peligro de desaparecer como tal al
pretender integrársele a los Centros Educativos como Simón Bolívar y Jorge
Basadre, finalmente el Centro Educativo continua independientemente con la
denominación de Centro Integrado Nº 86017 funcionando en aulas pre-fabricadas
hasta 1978.
Al iniciarse el segundo gobierno
del presidente Fernando Belaunde Terry, los planteles recuperan su denominación
original, recuperando de esta manera su nomenclatura de Monumento Escuela
Antonio Raimondi Nº 86017; continuando con esta denominación hasta el 23 de
junio de 1993 ya que mediante Resolución Directoral Departamental Nº 0482 del
24 de junio de 1993 se resuelve, ampliar los Servicios Educativos del Centro
Educativo Nº 86017 Antonio Raimondi Huaraz, del Nivel de Educación Primaria de
menores al Nivel de Educación Secundaria de menores, categoría que viene
funcionando hasta nuestros días.
Actualmente La Institución Educativa,
atiende en los niveles de educación primaria y secundaria a más de 1200
alumnos, contando con los servicios básicos. Además fue centro piloto del
Proyecto EDURED (Educaión por Redes) en el departamento de Ancash a partir
del año 1998, convirtiéndole en una Institución Educativa equipado con la Tecnología Educativa
Moderna al alcance de los Docentes y Alumnos. Ahora Programa Huascarán por los
Niveles Primaria y secundaria.
La I.E. "Sabio Antonio Raimondi" con sus
merecidos 73 años de exitosa existencia viene brindando un servicio de calidad
reconocida por generaciones, las aulas Raimondinas albergan y forman a los más
destacados y singulares personajes de nuestros días. En esta Institución
Educativa laboraron los más ilustres maestros quienes honraran su labor y
elevaran el nombre y prestigio de este templo del saber.
Toca a nosotros
Raimondinos continuar esta gloriosa tarea que será lograr nuestra enmarcada
Visión y Misión, así conseguiremos este objetivo con el desprendimiento
sincero, entrega y responsabilidad que venimos asumiendo en el rol diario que
nos toca cumplir para dejar en alto vuestra prestigiosa Institución.
8.6.- LA G.U.E “GRAN MARISCAL TORIBIO DE LUZURIAGA”
HUARAZ
El gobierno de aquel entonces el
General Don Manuel Apolinario Odría, por intermedio del Ministerio de
Educación Pública y a través de la Resolución Ministerial N° 7609 de 07 de
Noviembre de 1949, nombra una comisión pro adquisición de un terreno para la
construcción de la “Gran Unidad Escolar Mariscal Toribio de Luzuriaga” y el 07
de Agosto de 1951, el Gobierno aprobó la compra del Terreno del Fundo Virgen
Pampa, con un área de 50,000
M2, en mérito a la Resolución Suprema N° 929.
La compañía constructora RIMSA. Concluyó la construcción de la Infraestructura
del Colegio con denominación Gran Unidad Escolar “Mariscal Toribio de
Luzuriaga” en el año de 1957 y Con motivo de celebrarse el Centenario de la Provincia de Huaraz, el 25 de Julio de aquel
entonces y honrar la memoria del prócer de la independencia, cuyo recuerdo
quede perennizado se eleva a la categoría de la G.U.E al “Colegio de La Libertad”, que fue creado
en el año de 1828, con un nuevo nombre de Gran Unidad Escolar “La Libertad”, y
con esta denominación, el colegio funciona hasta el año de 1964 y el año de
1965, de acuerdo a la política educacional de la época y por necesidad de
servicio y constante histórica se tuvo que reabrir la centenaria casa de
estudios del en su antiguo local y con su mismo nombre: “Colegio de la
libertad”, y de este momento empieza a funcionar la Gran Unidad Escolar
“Mariscal Toribio de Luzuriaga”, siendo su primer director el Dr. Noé Bazán
Peralta.
En Abril del año 1970 se integro, el
Instituto Nacional de Comercio N° 56 conformando la G.U.E. “Mariscal Toribio de
Luzuriaga”
El plantel a sido dirigido por
prestigiosos educadores, como Dr. Mario Chávez Chávez, Prof. Almanzor Bocanegra
Lozada, Dr. Alejandro Rodríguez Mancisidor, Sr. Lorenzo Vasquez Vasquez, Dr.
Teófilo Espinoza Nava, Prof. Maximo Hernandez Huamani, Dr. Víctor Valenzuela
Guardia, Prof. Reynaldo Neglia Padilla, Prof. Alejandro Estrada Virhuez, Prof.
Luis Emilio Nolasco Colonia, Prof. Zoila Betty Soto Prince, Prof. Victor
Antonio Villarreal Cerna, Prof. Julio Walter Gonzales Rios, Prof. Benjamín
Villanueva Fernández, entre otros.
En la actualidad funciona en las
modalidades de: Educación Primaria de menores, Secundaria de Menores y
Educación Basica Alternativa, albergando en sus aulas más de 3,054 educandos,
con un total de 96 secciones y un promedio de 182 docentes. Cuenta con una Área
técnica con equipamiento para sus trece especialidades que son los
siguientes:
1.- Especialidad de Computación e
Informática.
2.- Especialidad de Construcciones y
Arquitectura
3.- Especialidad de Contabilidad
4.- Especialidad de Construcciones en
Madera
5.- Especialidad de Construcciones
Metálicas
6.- Especialidad de Fuerza Motriz
7.- Especialidad de Industria del
Vestido
8.- Especialidad de Mecánica de
Producción
8. 7.- COLEGIO HUASCARÁN
Creada en 1999 y está centrada a la educación
de los hijos de los mineros de la compañía Minera Antamina y de la familia huarasina
interesadas en la formación integral centrada en la persona humana y en su
dignidad como hijos de Dios.
Es una comunidad educativa católica
que:
-
Es regida y administrada por la
Asociación Civil Santa María: Brinda servicio educativo a los hijos de los
trabajadores de Antamina y a todas aquellas familias de Huaraz interesadas en
la propuesta pedagógica. Centra su fundamento y acción en el alumno y en la
formación verdaderamente integral del mismo. Promueve
estándares altos y exigentes en el desarrollo de todas sus acciones
pedagógicas y formativas. Plantea un equilibrado desarrollo de las humanidades,
las ciencias y las artes para una verdadera formación integral del alumno. El Colegio Huascarán promueve y espera de sus
miembros un alto estándar de conducta: todos ellos asumen la responsabilidad de
su desarrollo personal y comunitario, en la vivencia del autocontrol, del
autogobierno y la virtud, reflejándolos en su trabajo y acciones cotidianas.La
disciplina no se reduce a una conducta apropiada, sino que es el esfuerzo
constante por cooperar con el desarrollo de todas las dimensiones de nuestra
persona. La disciplina en el Colegio Huascarán se entiende como el esfuerzo
constante por hacer crecer en uno mismo y en el otro, la conciencia de sí y las
habilidades necesarias para desarrollar el ejercicio del autogobierno. Se
espera de cada uno: respeto a la persona, respeto a los derechos y a la
propiedad ajena; se espera la vivencia de los silencios, la reverencia, la
fraternidad, la fortaleza, las buenas maneras y la cooperación, tanto en
palabras como en hechos.
-
Para llevar un adecuado seguimiento de
la conducta de los alumnos de secundaria, tienen una “ficha de seguimiento”, donde anotan las
incidencias cotidianas que requieran registrarse, de cada alumno en particular.
Esta ficha es archivada dentro del folder de cada alumno para llevar un
registro de los incidentes; este folder podrá ser revisado por los tutores, los
consejeros y los profesores que requieran hacerlo, para el seguimiento
adecuado de sus alumnos.
8. 8.- COLEGIO
PRIVADO SACO OLIVEROS
Esta institución
educativa privada funciona en un edificio de cinco pisos de material noble,
ubicado en la calle Juan Bautista y Avda. Gamarra del barrio de San Francisco
que debido a la disciplina impuesta, calidad
docente y la mayor cantidad de horas de clases, en poquísimo tiempo ha
ganado discípulos y su población escolar ha crecido. Las labores académicas se
desarrollan de lunes a sábado y no hay oscuridad vagabunda en sus aulas.
8.9.- I.E.
JORGE BASADRE GROHMAN
Luego del fatídico sismo
del 31 de mayo de 1970, la ciudad de Huaras fue destruida, el presidente de
aquel entonces Juan Velasco Alvarado propició la inmediata construcción de
infraestructuras educativas, es cuando se construye el local del Centro Base
II – 840 de Nicrupampa, el año de 1974.
S así que el o4 de junio de 1975, por RDZ N° 0755 se
dispuso el funcionamiento de seis colegios, entre ellos la escuela de
Aplicación de la Normal de Huarás ,
cuyo director fue el prof. Pablo Loayza, con la nomenclatura N° 86002-84-E-2do.Nx.Pc. NEC 08 de Nicrupampa.
El C.E. inició su funcionamiento con 21
secciones de Educación Primaria.
El año de 1976 el C.E.
amplía sus servicios 04 del nivel primario y 3 del secundario, siendo director
el Prof. Alcides Quiñones Torres. Posteriormente en el año de 1980 egresa la
primera promoción de educación secundaria, sien do director el Prof. Tomás Álvarez
Barrera.
En el año de 1982 se designa un nombre al Colegio a propuesta
de los docentes, siendo elegido el nombre del historiador “Jorge Basadre
Grohman” por su fecunda labor educativa, aprobado por RD N° 0112-85 del 05-03-85, pasa ndo de esta
manera a la categoría de Colegio
Nacional.
En 1983 una parte del
terreno del C.E. fue cedido al ISP de Huarás, para la construcción de su
auditorio, siendo director el profesor Hernán Arguedas Loli.
En
1986, asume la Dirección del C.E. la Prof. Julia Trinidad de Ramírez, como
encargada, posteriormente en 1987, asume el cargo el Prof. Adrián Macedo Huerta
hasta el año 1991, período en el que se logró elaborar el prier regla<mento
interno y funciones de la Institución.
En el año de 1992, asume
la dirección el Profesor Oriol Anaya Oropeza, en cuya gestión se logró el
presupuesto para la remodelación del C.E., la implementación del Centro de
Cómputo, banda de guerra e implementación del Taller de Formación Laboral con
máquinas de coser. Además durante su gestión el C.E. es reconocido como Cent ro
de Aplicación del ISP de Huarás.
En el año de 1992, se
encarga la dirección del plantel a la
profesora Aliosi Can Can Olea, en cuya gestión se inició la remodelación del
plantel.
En el año de 1995, asume
la dirección del plantel, mediante concurso público, el Prof. Joaquín Torres
Llanos, en cuya gestión se construyó los talleres de Carpintería, Industria del
Vestido, y se implementó el aula de
innovación del Programa Huascarán, que permite la conexión con el mundo de
acorde al avance de la tecnología
8.10.-
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “NUESTRA SEÑORA
DEL SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”
Atiende la Modalidad: Educación
Básica Regular. Está ubicado en Jr. Los Capulíes N° 163, localidad: Centenario
del distrito de
Independencia de la provincia Huaraz,
Departamento : Ancash; UGEL : Huaraz. Su Directora Actual es la Hermana Eloísa Díaz Núñez M.S.C .
Cuenta con un auditorio implementado, campo
deportivo de básquet, fulbito, vóley con graderías que permite participar de
actividades deportivas y otras con comodidad.
8.11.- COMPLEJO EDUCATIVO PRIVADO “SAN AGUSTIN”- Educación
Básica Alternativa, que imparte clases los días
sábados y domingos en los niveles de Educación Inicial y Primaria de
menores. Su lema; “Exigencia, valores, conciencia”
Se encuentra ubicado en el
pasaje Antúnez de Mayolo, 201, Huaras Teléfono (043)42-8222). Terminan sus estudios asistiendo
sólo los días sábados y domingos.
C.E.P. “San Agustín
“SANE propone un tipo de educación desde lo alternativo, donde que representa
el intento de encontrar los aspectos fundamentales del sentido de la educación
en el mundo contemporáneo, tratando de encontrar un sentido a las relaciones, situaciones
y propuestas pedagógicas.
Una propuesta de
educación alternativa permite generar un trabajo participativo, de interacción
permanente, privilegiando la participación del alumno, a partir de la
orientación y guía del docente, donde el proceso de aprendizaje significativo
es autogestionado por el mismo alumno a través de las mediaciones pedagógicas,
de su propia reflexión, de su propio análisis, pero también del trabajo
colaborativo entre los diferentes grupos.
8.12.- IEP.JEAN PIAGET.
El colegio Jean Piaget se
fundó en el año 1999 y se inició con el TAFIN.
En el 2000 empezó como
C.E.P. “Jean Piaget” con las secciones del
nivel inicial con alumnos de 2 a 3 años; posteriormente se amplió al
nivel primario y transcurrido tres años de funcionamiento se convirtió en el
Nivel Secundario, teniendo amplia acogida en los padres de familia de toda la
ciudad de Huarás.
Como colegio naciente, necesitó sólo una década
para crecer en alumnado, en experiencia y en oferta educativa y de servicios,
bajo la Dirección del Psc. Edwin Laredo Chacón, Director Académico
Hoy 23 de octubre del 2012 nos hemos dado cita
para celebrar el aniversario de su creación que debe servir a los miembros de
esta Comunidad Educativa, para tomar conciencia de nuestra propia historia,
conociendo nuestra identidad.
A partir de esta fecha, se inicia una etapa
diferente, heredera de nuestras mejores experiencias y logros, que será
rica en trabajo cooperativo, en diálogo y en esfuerzo por construir una
escuela de grandes acontecimientos.
Cabe resaltar
las excelentes relaciones que siempre han existido en nuestro Colegio
entre padres, maestros y alumnos.
El consenso, el diálogo, la cooperación, dentro de
las respectivas funciones, son un patrimonio al que nunca debemos renunciar los cuatro barrios tradicionales y las urbanizaciones recientes.
Se puso nombre de
Jean Piaget en homenaje del padre del
desarrollo psicológico y evolutivo del niño que delineó:
1. Estadio de la inteligencia intuitiva, de los
sentimientos Interindividuales espontáneos y de las relaciones sociales de sumisión al adulto.
Esta etapa abarca desde los dos a los siete años. En ella nace el pensamiento
preoperatorio: el niño puede representar los movimientos sin ejecutarlos; es la
época del juego simbólico y del egocentrismo y, a partir de los cuatro años,
del pensamiento intuitivo. (Educación Inicial)
2. Estadio de las operaciones intelectuales
concretas, de los sentimientos morales y sociales de cooperación y del inicio
de la lógica. Esta etapa abarca de los siete a los once-doce años.( Educación
Primaria)
3. Estadio de las operaciones intelectuales
abstractas, de la formación de la personalidad y de la inserción afectiva e
intelectual en la sociedad de los adultos (Educación Secundaria)
8.13.- COLEGIO 86016 “PEDRO PABLO ATUSPARIA”
Es un Colegio centenario de gestión pública de género mixto de nivel: Primaria y
Secundaria, en la actualidad está ubicado en la Avenida Bolognesi Nº 116 del distrito de Huarás, provincia de
Huarás
Durante los años 2008 y 2009, este colegio
desarrolló un Proyecto: El Micrófono Abierto y las Expresiones Artísticas en el
Desarrollo de la Expresión Oral de los Niños y Niñas del IV Ciclo la I. E. Nº
86016 “Pedro Pablo Atusparia” de Huaraz; para lo cual se realizó un diagnóstico que permitió detectar
que los estudiantes del 3° y 4° grado de primaria de
la I.E.N ° 86016 “Pedro Pablo Atusparia” de Huaraz, tenían dificultades de
expresión oral, por proceder, en su mayoría de la zona rural y urbano marginal,
de hogares desintegrados y/o en condiciones de abandono con una vida precaria.
A lo dicho se sumaban se observó que los docentes no usaban estrategias
pedagógicas adecuadas para el desarrollo de la expresión oral en los niños y
niñas, cuya problemática orientó a la dirección del plante la necesidad de solucionarla a través de las
siguientes líneas de acción: Perfeccionamiento de la Gestión Pedagógica y
Mejoramiento permanente de la calidad profesional del personal docente de la
institución.
El objetivo planteado fue: Los
estudiantes del 3º y 4º de la I.E. “P.P.A.” se expresan oralmente con coherencia
seguridad y confianza a través del Micrófono abierto y expresiones artísticas
como Arte dramático, poesía, canto y danza.
Y los resultados del proyecto de
innovación fueron:
1°: Los niños y niñas se expresan
oralmente con coherencia a través del Micrófono abierto.
2°: Los niños y niñas demuestran su
seguridad y confianza al participar en actividades artístico culturales de la
Institución Educativa.
3°: Los docentes aplican estrategias
innovadoras para desarrollar la expresión oral de los alumnos.
Continuando con la
implementación del programa “Leer es Estar Adelante”, los días jueves 23 y
viernes 24 de agosto, se realizó la II Jornada Pedagógica correspondiente al
año del 2012, dirigido a 565 docentes pertenecientes a 150 instituciones
educativas de la Unidad de Gestión Educativa (UGEL) Huaraz, capacitación que
tuvo lugar en colegio Pedro Pablo Atusparia y Colegio Fe y Alegría,
respectivamente.
El proyecto se inició en
el año 2012 y beneficia a once mil 77 alumnos del 3ro al 6to grado del nivel
primaria como respuesta positiva al convenio suscrito entre la minera Barrick y
la Fundación del BBVA Banco Continental. La ejecución del programa estuvo a
cargo del Instituto de Estudios peruano.
“Leer es Estar Adelante”
tiene como finalidad contribuir a la calidad educativa a través de la mejora de
la capacidad lectora, para lo cual se desarrolla una metodología que comprende
la elaboración de textos de lectura con contenidos regionales.
6. -INSTITUTOS
SUPERIORES
En
Huarás existen institutos superiores privadas
y estales que prestan servicios a futuros profesionales, sobresale el IST “Eleazar
Guzmán Barrón
6. 1.- INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO
“SAN JOSÉ MARELLO”
Con el objetivo de contribuir a la educación, formación
profesional y humana, del creciente número de jóvenes estudiantes de la
provincia de Huaraz; los padres Misioneros del Sagrado Corazón de Jesús, del
barrio del centenario, decidieron impulsar la formación del talento humano con
la capacidad de liderazgo y creatividad indispensables para el desarrollo
regional, creando el Centro Social Parroquial “Nuestra Señora del Sagrado
Corazón de Jesús”, la academia de idiomas y secretariado comercial, posteriormente
con la llegada de los Padres de la Congregación Oblatos de San José de Asti, se
creó el CENECAPE “JULIO C. TELLO”, convirtiéndose años después a CEOGNE “JULIO
C. TELLO” computarizado.
Debido al avance tecnológico de la cibernética e
informática, así como la demanda estudiantil de la comunidad huaracina, la
necesidad de las empresas e instituciones de contar con profesionales técnicos
capacitados, en medio de una economía cada vez más global y competitiva que
obliga a las empresas grandes, medianas y pequeñas a manejar su información
como un instrumento estratégico en su posicionamiento en el mercado. Debido a
ello los padres visionarios de entonces de la Congregación Oblatos de San José
de Asti, gestionaron la autorización de creación del Instituto Superior
Tecnológico Privado “San José Marello” mediante R.M. Nº 381-94-ED,
convirtiéndose en la primera institución en ofrecer una alternativa de
formación profesional técnica acorde a las necesidades de las empresas e
instituciones, con tres carreras técnicas: Secretariado Ejecutivo, Contabilidad
y Computación e Informática.
6. 2.- INSTITUTO DE
EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO “SAN SANTIAGO” - ITSAN
Ubicado en la Av. Centenario Nº 921, Telf. 425382 - Independencia - Provincia
de Huaraz.
El Instituto Superior Tecnológico Privado “San Santiago”
fue creado según Resolución Ministerial Nº 0240-94-ED., el 28 de Marzo de 1994,
Revalidado: con R.D. Nº 0665-2006-ED y R.D. Nº 0898-2006-ED, ubicado en la Av.
Centenario Nº 921, Distrito de Independencia - Provincia de Huaraz, ofrece las
Carreras Profesionales de: Computación e Informática, Enfermería Técnica y
Secretariado Ejecutivo.
En Abril del año
1997 y teniendo como Director al Sr. Publio Eulogio, YAURI RONDAN, adquiere
prestigio por la sobresaliente participación de los alumnos en las distintas
actividades de índole deportivo, académico y cultural; y por la Plana Docente
que fue seleccionado rigurosamente considerando su experiencia laboral y
dedicación al trabajo educativo.
En el año 1999
asume el cargo de Director el profesor Walter González Ríos cuya
responsabilidad duró hasta el año 2000.
En Enero del año
2006 el Instituto Superior Tecnológico Privado “San Santiago” toma un nuevo
rumbo con el cambio de Promotor, asumiendo dicho cargo el distinguido empresario
Sr. Pedro Bedón Caro y asumiendo la Dirección General en esta nueva era el Lic.
Hernán Alvarado Castillo, iniciándose la implementación y equipamiento de los
Laboratorios de Enfermería y Computación e Informática, y el mejoramiento de la
Infraestructura. Continuando dicho proceso asume la Dirección General en
Setiembre del 2007 el Magister Alipio Torres Vergara, quien viene realizando
las gestiones ante el Ministerio de Educación con expediente N° 0114990 - 2011
la aprobación de nuevas carreras profesionales que puedan satisfacer las
necesidades del mercado laboral regional y local.
En la actualidad la
institución tiene un Centro de Cómputo con computadoras de última generación e
interconectadas a Internet, laboratorios de Enfermería con instrumentos y
equipos modernos. Además cuenta con un aula virtual al servicio de todo el
alumnado y docentes en general.
6. 3.- INSTITUTO
SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO "HUARAZ"
El Instituto
Superior de Educación Público "Huaraz" convocó a examen de Admisión
2011 ofertando las especialidades de Formación docente y carrera técnicas, en
un total de:270 futuros profesionales.
FORMACIÓN DOCENTE - 25 VACANTES (200)
Educación Inicial.
Educación
Primaria.
Comunicación.
Matemática.
Ciencias Sociales.
Ciencia,
Tecnología y Ambiente.
Educación Física.
Idiomas: Inglés
CARRERAS TÉCNICAS - 35 VACANTES (70)
Secretariado
Ejecutivo Bilingüe
Guía Oficial de
Turismo.
6. 4.- ISPAR-
HUARÁS
El Instituto pedagógico no estatal “Antonio
Raimondi” de la ciudad de Huarás, creado por D.S. 0026-92-ED, con las especialidades de educación inicial,
primaria y secundaria, ofertó la formación docente a partir del año académico
de1992. Funcionó en la última cuadra de la Calle Juan Bautista del barrio de
San Francisco, durante diez años, bajo la dirección del ex estudiante libertano
y Alcalde de Huarás profesor Walter González Ríos.
Utilizando los mismos ambientes funcionó el
Instituto Tecnológico Santiago Antúnez
de Mayolo., Sus egresados trabajan en entidades, privadas y estatales ocupando
cargos muy importantes.
6.5.-
ESCUELA NORMAL DE MUJERES
El gobierno del Ing. Manuel Prado Ugarteche en
1961 dio el nombre de Mercedes Indacochea Lozano a la escuela Nacional de
Huaraz, a la escuela N° 449 de Tacna , a la Gran Unidad Escolar de Huacho y a
la Institución Educativa, Mercedes Indacochea de Barranco.
La Escuela Normal de Mujeres “Mercedes Indacochea”
funcionó en los claustros del
“Colegio de La Libertad”, durante
su breve estada en el Centenario, G.U.E. ”La Libertad”.
La calidad docente de María Jesús Zúñiga Zúñiga, Elena Fajardo de Irigoyen y la poeta Delia
Figueroa de Sánchez, dio como resultado la formación de docentes excelentes que
sembraron semillas fecundas del saber en el limo de generaciones forjadoras,
bajo un cielo sin carpas y techos egoístas.
La Escuela llevó el nombre de
una mujer extraordinaria que nació en Huacho, el 24 de octubre de 1889, dando pruebas desde muy niña de su
notable inteligencia y de su vocación por la pedagogía. A la edad de 15 años
inició su carrera en Lima como “Preceptora Auxiliar de segundo grado”. Como
Directora del Colegio Nacional de Tacna, llamado posteriormente “Francisco
Antonio de Zela”, cargo que ocupó hasta
el año 1953, año en que se alejó definitivamente de Tacna para prestar
servicios en Lima. No sólo nos referimos a la labor educadora desplegada por
ella en el estrecho marco de un local escolar, ni en el aula, su obra fue de
una profunda emoción social, basado en el auténtico cristianismo, jamás
desmentido por la más mínima acción.
6.6.-ERBA “TEÓFILO
CASTILLO”
La Escuela Regional de Bellas Artes “Teófilo
Castillo” de Huarás fue creada por Ley
N° 16167, en
el año de 1966 por gestión del Dr. Carlos Alberto Izaguirre, Senador de la República, cuyo tenor es
el siguiente.“El Congreso de la República Peruana.- Ha dado la Ley siguiente:-
Artículo 1°.-
Crease, en la ciudad de Huaraz, capital del departamento de Ancash, una Escuela
Regional de Bellas Artes con una Sección de Educación Normal
que se denominará "Teófilo
Castillo" como homenaje al pintor de este nombre.-
Articulo 2°-La Escuela de Bellas Artes, que se crea
por la presente ley, constará de
secciones especiales para la enseñanza
de Dibujo, Pintura y Artes Aplicadas.- Art1cu!o 3° Consígnese en el
Presupuesto Funcional del Gobierno Central las partidas necesarias para la instalación
y funcionamiento de la
Escuela Regional de Bellas Artes que se crea conforme al
artículo 1°.-
Artículo 4°
El Poder Ejecutivo, por intermedio del
Ministerio de Educación Pública, queda encargado del cumplimiento de la
presente ley.- Comuníquese al Poder
ejecutivo para su promulgación casa del congreso, en Lima a los diez días del mes de Junio de mil
novecientos sesenta y seis.- David Aguilar Cornejo.- Presidente del Senado.-
Enrique Rivero Vélez, Presidente de la Cámara
de Diputados.- Manuel Burga Puelles, Senador Secretario.- Nicéforo Espinosa Llanos, Diputado Secretario.- Al
señor Presidente de la República.-
Por lo tanto:-Mando se publique y cumpla. Dado en la
Casa de Gobierno, en
Lima a los diecisiete días del mes de junio
de mil novecientos sesenta y
seis.- Fernando Belaunde Terry.-
Por
Resolución Suprema No. 475 del 25 marzo de 1967, fue nombrado Director
de la Escuela Regional de Bellas Artes "Teofilo
Castillo” de Huaraz, el artista Humberto
Chávez Bayona, en cuya gestión se aperturó la sección Normal de Artes Plásticas
y Música, para la formación de profesores.
Este Centro Superior, hasta el sismo del 31 de
mayo de 1970 funcionó en la calle Santa Rosa del Barrio de San Francisco, en la casa de la familia
Turriate, de cuyas aulas
egresaron promociones de artistas plástricos y docentes de calidad
6.7.- EL IST ELEAZAR
GUZMÁN BARRÓN, es una institución pública que forma parte
del Ministerio de Educación, y que
brinda sus servicios educativos tecnológicos en la ciudad de Huaraz a los
estudiantes provenientes de la Región Ancash, el Campus se encuentra en
el paraje de Shancayán distrito de Independencia: Apuesta por una educación de
calidad, abierta e interactiva, donde se rompan las barreras del tiempo y la
distancia. Eleazar
Guzmán Barrón nació en el Distrito de Huari, Ancash, Perú el 18 de septiembre
de 1899. Fue un reconocido doctor, bioquímico e investigador.
El IST EGB
presenta su Programa de Cursos Virtuales, desarrollado en alianza estratégica
con la UNI, otras Universidades y Tecnológicos, considerando los más
altos estándares de formación a distancia.
Certificación con
acreditación nacional y le ofrece la opción de realizar prácticas
profesionales en las universidades y tecnológicos de la alianza estratégica.
El Gobierno Regional de Ancash,
a través del Gerente General Hernán Molina Trujillo, realizó el 3 de abril 2012 la supervisión del
avance de la obra de ampliación de los ambientes del Instituto Superior
Tecnológico “Eleazar Guzmán Barrón”, ubicado en el populoso barrio de Shancayán.
La obra está financiada por el Gobierno Regional de Ancash con un monto de
cinco millones 600 mil nuevos soles y las obras físicas incluyen: construcción
de 4 pabellones de aulas, un auditorio, una losa deportiva, cerco perimétrico y
tanques elevados.
“El avance de la obra se encuentra en un 25%, con un ritmo estable en su
ejecución. Teniendo en cuenta que el tiempo de construcción es de 10 meses,
aproximadamente, y según la información del supervisor de la obra se está
cumpliendo con los detalles que contiene el expediente técnico”.
El director del Instituto Tecnológico, Teódulo Gabriel Pacheco, destacó que
la obra beneficiará a dos mil alumnos y permitirá a su institución educativa
ampliar las carreras técnicas que viene ofertando en la
actualidad para los jóvenes de esta parte de la ciudad.
Por su parte el supervisor de la obra, Ing. Reynaldo Reyes, explicó que la
obra se está ejecutando sin ningún imprevisto y en cumplimiento del cronograma
que señala el expediente técnico, así como la verificación rigurosa de la
construcción con materiales de alta calidad.
7.-
UNIVERSIDADES
Estas son las universidades que funcionan en la ciudad
de Huaraz:
7.1.- UNASAM
El 17 de mayo de 1899, el ex alumno libertano y
Senador por Ancash Dr. Santos Morán
presentó un proyecto de Ley al Senado para la creación de la Universidad San
Jerónimo de Huarás.
De 1953
a 1958, los universitarios ancashinos en Lima, plantearon la creación de una universidad
para Ancash en Huarás. Fue la segunda voz de alerta, frente
a un conformismo prolongado.
El 20 de abril de 1963, el “Centro Universitario
Huarasino” de Lima propone, la creación de la Universidad Santiago
Antúnez de Mayolo en la ciudad de Huarás.
Los parlamentarios por Ancash Dr. David Teodomiro
Izaguirre A. diputado en la época del gobierno de Manuel Prado y el Dr. Carlos
Alberto Izaguirre, Senador en el gobierno del presidente Belaúnde, presentaron
proyectos que no tuvieron eco.
